在職研究生考研輔導培訓多重優惠“本信息長期有效”

市場需求特征特征：消費力欠佳

據統計，雖然近年來考研往屆生占比逐年上升，但應屆畢業生依然占考研人數50%以上，故而相比于成人教育、非職業教育等領域的需求方，通常消費力不足，所以吸引市場供給提升能力也有限。不過隨著就業壓力加大、往屆生考研比例增加，預計考研教育需求方消費水平會有所提升。

學習較被動，封閉式考研環境需求提升。

由于國內的應試教育機制，被動型學習教育更符合當前大部分考生需求，加之考研是一場“”，沒有老師帶領、沒有同學彼此鼓舞的條件下，考生容易陷入迷茫，以致難以堅持，考研成功率較低。在此前提下，需求方呈現考生學習效率低，需要信息提供方，需要學習監督者，對封閉式考研住宿模式的需求提升的特征現象。“考研公寓”、“封閉式考研自習室”，如今各地考研培訓機構都在逐步推行集訓營模式或封閉式住宿模式，參考模式，例如中公考研的“五方橋基地”，常年有考研備考學生，“吃住學管”都由中公負責。

職業教育行業發展趨勢

政策紅利不斷釋放，市場需求大。

從宏觀角度來分析，在政策鼓勵下以及從以上供需分析來看，職業教育行業將進入蓬勃發展階段，該行業市場規模也有望持續擴張，國家層面，為穩定就業及相關供給側結構性改革的需要，相關政策傾斜利好趨勢明顯，比如財政給予了職業技能培訓方面專項撥款數額的支持，能夠進一步刺激職業教育行業擴大規模，其次是市場方面，隨著我國畢業生人數的逐年增長，相同質量水平的畢業生大批涌入使得就業競爭加劇，缺乏專有技能或學歷不占優勢會導致自身就業難度不斷加大，而另一方面也使得企業缺少具有熟練技能的職工，盡管畢業生群體龐大，企業仍招不到相對滿意的員工，因而市場整體上對職業培訓需求處于上漲期，通過對畢業生進行各類職業教育的再培訓，滿足企業及應聘者雙方需求。

專業的培訓機構，注意以下幾點基本就差不多了：

，你去咨詢的時候，看對方講得詳細不詳細，如果一個培訓機構確實夠底氣，他是愿意交代得比較具體的。相反有些機構商業性太強，沒交錢的時候不是賣關子，就是含糊其辭說不明白。

第二，能找到正在那里上課的或者上過課的人問一下，雖說他們可能存在主觀的立場，但都是經驗，總會有些有用的信息。

學生在通過初試后（初試成績2月中旬公布），會開始復試（3月中旬）：

復試：筆試（專業 & 英語） 面試（包含專業面試）

這里就要說到前面的導師了，對于申請藝術設計專業的學生來說，此時你就要帶著自己的“作品集”去找導師面試復試。（這里甚至網傳有一些“先到先得”的門道。）復試結束，通過的學生順利拿到，而沒有通過的學生還有一種選擇——調劑，學生可以退而求其次，服從第二志愿調劑到相同或相似專業。