上海一年級小學生寫字擇優推薦「多圖」

小學生書法培訓

提筆忘字的現象越來越嚴重，因為這個現象的出現引起了社會方面的關注，這些年不斷的學者包括普通老百姓呼吁要加強中小學生書法教育，每年的兩會都有這方面的提案，所以就引起了國家的重視。

字是華夏祖先的智慧結晶，是解讀中華民族五千年文明的鑰匙，有著不可估量的文化、教育意義。但是在電腦已經普及、手機人人使用的信息時代，漢字的書寫逐漸被忽略，造成了許多人提筆忘字、頻出、書寫很不規范的現象，尤其是在學生群體中，這種問題顯得尤為突出。

腕虛。手掌豎起來，與紙面垂直，與手臂呈一直線，使手腕稍離桌面，視線不受遮擋，書寫時把腕力與指力結合起來。

鋼筆自身的特點，決定了它不能書寫很大和很小的字。因此，在執筆時，手的位置不宜太高和太低，一般是捏筆手指與筆尖的距離為2．5cm左右。

 書寫時，右手的支撐點在腕骨上。

握筆是食指要位于拇指的下方。食指的長度本來就比拇指長，這才是自然、輕松形成的姿勢，也是原生態的。這樣可以使食指接觸到筆桿面積更大，能夠起到更好的扶持和靈活操控的效果。

樹立一個好印象

字如其人。一個班里面往往不會有幾個字寫的很好的，孩子字體好的話，老師會對他有一個很好的印象，每周的下講話、少先隊員的評選、三好學生評選、獎學金，都會考慮在內的。另一方面會讓老師對這個學生的印象比較深刻，很多可以鍛煉小朋友的事情可能都會個想到他。有助于未來求職。我們常說“字如其人”，雖然不能簡單地在“一手好字”和“一個‘好人’”之間劃等號，但某種程度上，目前，日韓等國家就已逐漸開始重視手寫簡歷，實際上，我們國家也會有這樣的趨勢。

書寫時的注意力，包括書寫環境和孩子的心理狀態。要把字寫好，書寫環境也是很重要的。家長應創造條件給孩子的書寫閱讀環境創造“五個一”：一間獨立的房間、一張書桌、一盞臺燈、一個書架、一張作息時間表。讓孩子自己管理自己，在幽靜的環境中認真作業。切忌在家長的吵架聲中，或邊看電視邊寫作業。那樣，作業書寫質量一定好不了。孩子寫作業時，心理一定要平和，急躁、煩躁、太放松都會影響孩子的作業質量。急躁使孩子急于求成，不顧作業的書寫質量；煩躁使孩子靜不下心來，不愿做作業，敷衍了事；太放松了又會使孩子馬虎，造成不必要的作業錯誤，在書寫方面表現缺字漏字、缺筆畫等。急躁、煩躁及太放松往往由外界因素所引起的，家長應關心孩子，幫助他們克服、解決。