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要善于總結，把所學的物理知識、物理規律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。

　　其實，小結的過程，也是認識再提高的過程。每次認真做完一次知識小結，就如同登上了一個新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經過總結的知識，既易融會貫通，又便于理解和記憶。

　　物理學習忌諱的就是對所學的知識一切都模糊不清，各知識點混淆在一起，變成了一鍋粥糊。有的教師只是僅僅關心學生是否“學會”知識，而對學生是否“會學”缺乏思考。遇到題目，覺得是這個知識點的，又覺得是那個知識點的，分不清楚，左右為難。現在有些同學覺得拿起題目無從下手，我想大概就在于不善小結，各知識點模糊不清的緣故吧。

明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。汽化的兩種方式：蒸發(任何溫度下進行)和沸騰(一定溫度下進行)。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節的局部學習目標和平時各節課、各知識點的細節學習目標，使自己的學習過程是有序而行。在物理課的學習過程中，基本概念和基本規律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規律。

解決物理問題：

1、利用物理實驗，將物理知識實現可視化，讓學生記得更加牢固，同時培養學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生能夠快樂學，進步大

2、物理知識剛開始雖然簡單，但是作為理科中的一大科，張老師善于把物理知識和數學知識聯系起來，為學生整理一整套完整的體系，讓學生的學習有章可循，不至于盲目摸不著頭腦。

3、善于歸納總結，為每個不同的學生制定個性化的教學方案，幫助學生找到自身學習的問題，解決問題，終達到提升成績的效果。