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教師團隊是否穩(wěn)定?據(jù)老師觀察,基本上在線教育的老師也是流動性非常大的

教師團隊是否穩(wěn)定？二是缺乏與時俱進，用傳統(tǒng)研究生的培養(yǎng)方式來培養(yǎng)需要解決實際問題的專業(yè)研究生。據(jù)老師觀察，基本上在線教育的老師也是流動性非常大的，今年在A公司教，明年在B公司教，整個流動性是非常大，除了創(chuàng)始人和核心創(chuàng)業(yè)團隊（2019年是培訓(xùn)界非常奇妙的一年，很多培訓(xùn)公司，核心創(chuàng)業(yè)團隊自己出來單立門戶，自己創(chuàng)業(yè)的非常多，這樣也削弱了原來公司的核心優(yōu)勢，呵呵）相對而言，陪你考研的教學(xué)團隊基本上3年沒有變化，相對團隊還是非常穩(wěn)定的，希望一直這樣下去。教師團隊還是非常穩(wěn)定的。

MBA是什么工商管理碩士

MBA是什么

工商管理碩士（MBA）是一種專業(yè)碩士，與一般碩士研究生有所不同。

首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和較強的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才；其次是培養(yǎng)對象不同，MBA的招生對象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、大專畢業(yè)生、具有三年以上工作實踐經(jīng)驗的事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員；這些來自學(xué)院的聲音以及金融危機的沖擊，促使全球商學(xué)院在2008年左右開始了大范圍的課程和理念的改革。

國內(nèi)MBA“急功近利”的心態(tài)

更多信息說明了，目前國內(nèi)MBA的“急功近利”的心態(tài)，令眾多MBA尷尬的事實是，在浮躁的社會狀態(tài)下，MBA投機比例不小部分MBA對結(jié)交“同學(xué)”的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用心領(lǐng)會商業(yè)案例中的精髓。“職業(yè)經(jīng)理人只是千百種職業(yè)工作中的一種，不是通往功成名就的惟一道路。要讀MBA的學(xué)員應(yīng)該對自己有清楚的認(rèn)識，不能采取對學(xué)校盲目依賴的態(tài)度，要增加自己的準(zhǔn)備。一些縣（區(qū)）（一些目前已經(jīng)擔(dān)任廳級領(lǐng)導(dǎo)干部多年）曾經(jīng)深有體會地對我說，以前去企業(yè)調(diào)研，云里霧里，不知道企業(yè)到底是什么樣的企業(yè)。

為什么要用香港公開大學(xué)的MBA課程?

那么，為什么要用香港公開大學(xué)的MBA課程？其主要開了什么課程呢？主要是什么內(nèi)容？作為一個研究生，必須有一個國際公認(rèn)和通用的知識體系和框架，否則，就不能叫MBA。它有一個基本的邏輯體系和要求。拿了這個MBA證書，全世界都認(rèn)識你，這就是我們?yōu)槭裁葱枰粋€國際通行的大學(xué)的MBA證書及它的體系的基本原因。加上上面的討論，MBA本質(zhì)上也是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，好的課程也需要在一定的市場環(huán)境下才能更好的提煉和打磨出來而且需要與環(huán)境相適應(yīng)。好像學(xué)習(xí)外語，只有不懂外語的人，講話才啰里啰唆、洋洋灑灑的？我們平時說話也同樣，用不了幾個字，否則，可能是外國人或者腦子不正常了？什么心態(tài)來學(xué)習(xí)MBA“MBA抱著什么態(tài)度來學(xué)習(xí)很重要，是投資的態(tài)度還是投機態(tài)度對MBA來說是很不一樣的，對于商學(xué)院而言也是如此。