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義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

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選擇合適的學具。孩子喜歡色彩鮮艷的東西，給孩子的學具也要遵循這一特點，逐漸過渡。開始階段，給孩子學具應以色彩鮮艷的圖畫為主，培養(yǎng)孩子對學習的興趣與愛好;一段時間之后，可以選擇圖文結合的學具，并且其中的文字要大，數量不能太多，培養(yǎng)孩子對文字的興趣;只有等孩子的思維方式發(fā)生質的變化，即由具體形象思維轉換到抽象邏輯思維，他們才可以擺脫圖片，接受完全是文字的學具。大家可以算一下：9點入睡，第二天早上7點起床，剛剛睡夠10個小時。

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孩子從幼兒園向小學的過渡,往往會表現出學習不適應、社會性不適應和心理不適應,其中學習不適應蕞為明顯,如上課注意力不集中,閱讀困難,經常添字、漏字;書寫困難,做作業(yè)拖拖拉拉;理解能力差,不能依照老師的指令聽說讀寫等;社會性不適應主要表現為自控能力差,規(guī)則意識差,交往困難等;心理不適應源于幼兒園里有老師呵護,而到小學要逐漸自立。幼小銜接的重要內容應該是專注力、學習方法、學習興趣、培養(yǎng)良好習慣。【全優(yōu)學能課堂】義烏上知教育為大家介紹：目標：喜歡新伙伴通過胸前和教室門上的班標，知道自己所在的班級。

幼兒園中的幼兒轉變成小學生，是兒童成長歷程中一次重要的身份轉變，也是童年生活的一種自然延伸和過渡。

家長、幼兒園和小學老師需要做的，就是了解、理解并遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，共同營造有利于孩子適應小學生活的氛圍。通過循序漸進，因勢利導，讓孩子成為小學生活的向往者，成為小學學習會主動的準備者，讓入學不再成為困擾孩子的因素，而是成為促進孩子成長的動力。【全優(yōu)學能課堂】上知教育為大家介紹：【書寫習慣】培養(yǎng)孩子正確書寫姿勢、握筆姿勢以及規(guī)范孩子書寫。