呂梁敦煌古箏琴行常用指南 太原伯牙琴行

伯牙琴行是集樂器銷售、維修、音樂培訓為一體的綜合樂器行，經(jīng)銷世界著ming品牌卡羅德、查爾伯特、貝寧、雅馬哈、敦煌等國內(nèi)外品牌樂器，公司終堅持以誠信為本、顧客至上的誠信理念，致力于為廣大的音樂愛好者提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務。

1979 年，在江西省貴溪縣仙巖東周崖墓群中發(fā)現(xiàn)了連件箏。其中保存完好的一件，長166 厘米、寬 17.5 厘米，尾寬 15.5 厘米，兩端各有十三個弦孔。另一件箏尾殘缺，殘長174 厘米，箏首弦孔為置木枘（弦軫）用，一弦一枘，栓弦于枘上，類似潮州箏的系弦法。箏的指法頗多，右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、搖、撮等，左手有按、滑、揉、顫等。這兩件箏的形制、弦數(shù)和系弦法與后世古箏相似，是目前中國已知的早實物。

浙江箏曲和過去流行的一種說唱音樂“杭州灘簧”有深厚的血緣關系。杭州灘簧有慢板、快板和烈板三種基本唱腔，箏作為伴奏樂器在其中加花伴奏，逐漸形成了具有特色的“四點”演奏手法，從技巧的角度來看，在其他流派的箏樂中也有所采用，但不像浙江箏用得突出，明顯的形成了一種演奏上的特點，并有了專稱?！八狞c”手法在浙江箏中的運用經(jīng)常給人以活潑明快的感覺，在現(xiàn)代創(chuàng)作的一些箏曲中，也常采用這一手法。李斯《諫逐客書中》述及秦國樂舞的一段說：“夫擊甕，叩缶、彈箏、搏髀，而歌嗚嗚快耳者真秦之聲也。

審美是音樂教育的自然體現(xiàn)，是音樂的本質(zhì)特征。在古箏教育中，作品呈現(xiàn)大都是以演奏、欣賞等方式進行的，豐富多彩的教學內(nèi)容與靈活躍動的教學形式，促進了學生們對音樂美的認識、理解與創(chuàng)造的能力。在審美教育的同時恰當?shù)厝谌胨枷肫返陆逃?，音樂審美體驗的積淀越多，德育就會越發(fā)深入人心。古箏音樂一般具有結構的對稱性、旋律的流暢性、節(jié)奏的規(guī)律性、內(nèi)容的感情性這些特點，而這正好可以直接刺激學生的感覺直至大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的放松和興奮，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維和豐富的想象力。同時，又由于浙江箏所表現(xiàn)的題材內(nèi)容比較廣，手法比較豐富，因而在風格表現(xiàn)上并未完全單一化。箏曲音韻典雅含蓄，旋律流暢優(yōu)美，能表達許多層面的東西，提高人的審美能力，凈化心靈，陶冶情操。

　孩子古箏考級前要有目的的進行練習：

　　針對考級的訓練學習，重點應該在樂曲的完成程度上，只要可以完成，就沒有什么大問題了。一般來說，音準、節(jié)奏、速度、基本功的正確、樂曲結構的完整合理等，是重點考察內(nèi)容。而所謂的情感、樂曲內(nèi)涵等，不會有過多要求。（六）、依照弦序在第九根弦上定出6音的上行五度音3，此音也就是簡譜D調(diào)中的3音。當然有比沒有好，但是學習時要有重點。

　　上場之后，要平心靜氣，在彈奏之前可以適當暗示自己：下面什么人都沒有，整個屋子只有我自己。通過這種暗示，有時候可以成功地緩解情緒，發(fā)揮出較好水平。