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創(chuàng)業(yè)者首先要處理好創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三者的關(guān)系：常規(guī)思維及創(chuàng)新思維產(chǎn)生創(chuàng)意，創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的動力源之一，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合形成新的生產(chǎn)方式。良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍可更易激發(fā)人們的創(chuàng)意，創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組合的鏈條是推動各業(yè)發(fā)展、社會繁榮的重要源泉；其次是配置資源。創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型對于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)模式、對創(chuàng)業(yè)者的個人素質(zhì)要求很高.

大學生創(chuàng)業(yè)，有著很大的優(yōu)勢和不足，也有著很深的意義。在西方發(fā)達國家，大學生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如，西方發(fā)達國家，大學生創(chuàng)業(yè)的比重高達20%—23%。而在我國，由于各方面原因，大學生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低。大學生自主創(chuàng)業(yè)比重越高，社會發(fā)展程度也就越高，所以，大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能優(yōu)化社會就業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕社會就業(yè)壓力，也是社會發(fā)展的內(nèi)在需求。

對機會的識別源自創(chuàng)意的產(chǎn)生,而創(chuàng)意是具有創(chuàng)業(yè)指向同時具有創(chuàng)新性的想法。在創(chuàng)意沒有產(chǎn)生之前,機會的存在與否意義并不大。有價值潛力的創(chuàng)意一般會具有以下基本特征:新穎,難于模仿。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)意的新穎性可以是新的技術(shù)和新的解決方案,可以是差異化的解決辦法,也可以是更好的措施。另外,新穎性還意味著一定程度的先進性。不少創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)機會時,關(guān)注政策優(yōu)先支持的領域就是在尋找先進性的項目。