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發布時間：2021-09-11 10:27
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科普展品的種類很多：幾乎涵蓋一切人類認識和利用自然界的方式。既然科普展品服務于科學知識，從科學的范疇來分，科普展品應當有：物理學科普展品、自然學科普展品、化學科普展品、生物學科普展品等等。總之科普展品所展現的都是與我們的科學是息息相關的科學知識。俄國的化學家門捷列夫（1834—1907）有一回看到了這樣的火災。
發展方向編輯
科普展品的存在是為了科學普及服務，同時科學教育的發展又會直接的促進科普展品的發展。在素質教育這條大路上，科普教育必將與素質教育同行，科普展品的發展方向定將與素質教育同向。
科學普及簡稱科普，又稱大眾科學或者普及科學，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。
概論從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的“增長點”。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的“土壤”，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞臺，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一臺“現代文明戲”，在這個舞臺上是沒有傳統保留節目的。在知識信息中含有的四個不同層次（即數據、信息、知識和智能）中，占據最l高層次的智能，才是構成人們科學文化素質的最l具活性的重要素質。
20世紀80年代，我國批科技館建成開放。到2000年底，全國以科技館為名的場館有300余座，但其中只有11座是以科普展教為主要功能，其他大多是辦公樓、招待所、會堂。同年底，中國科協召開首l次全國科技館工作會議，明確指出科技館不是“多功能綜合性的科技活動場所”，而是“以科普展教為主要功能的科普場館”，并公布中國科協系統《科學技術館建設標準》，要求各地按照這一標準建設和改造科技館。2007年，由建設部和中國科協編制的《科學技術館建設標準》（建標101—2007）由建設部和國家發展改革委頒布。這一標準堅持了中國科協《科學技術館建設標準》的核心內容與標準，并更加具體化、專業化。在虛擬家庭中查找所有的火災隱患，選擇滅火器模擬互動滅火，利用多媒體投影方式循環播放消防安全知識，利用小游戲鞏固與熟記安全知識。
科普器材科教游樂設備隱身人
利用平面鏡反射造成的錯覺，這個展品利用平面鏡成像的原理讓屋外的觀眾看不到屋內的觀眾。很奇妙吧，不親自試試還真不容易猜到其中的奧妙呢。
聲控樹:難度等級 6級
建議制作規格:1500x1500X1800
原理說明：聲音傳感器將接收到的聲音轉換成電信號，再加以放大。然后分級處理，點亮相應的各級彩燈
操作程序：觀眾可以用不同的音量對聲控樹發聲，觀察燈點亮的多寡。 電源:220伏10瓦
水源:無
