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發布時間:2020-11-07 20:06  
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“高考移民”是中國高等教育中的特殊現象。由于中國幅員遼闊、考生眾多,且各地區之間教育水平存在較大的差距,所以實行各省、市、自治區分別進行評卷和劃定高考錄取分數線的政策。
部分考生利用各地存在的高考分數線的差異及錄取率的高低,通過轉學或遷移等辦法到高考分數線相對較低、錄取率較高的地區應考,這被稱為“高考移民”。
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“高考移民”問題存在的根本原因是當前高考錄取制度中存在的高考分數差和不同的錄取率。巨大的錄取分數差距的存在,成為“高考移民”的巨大動力。
1977年,中國大陸地區恢復了高考制度。由于教育資源的相對短缺,導致“千軍萬馬爭過獨木橋”的現象愈演愈烈。由于中國大陸各省市之間在經濟上發展的不均衡,導致了各地教育質量也參差不齊。
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海南判處海南保亭縣2007年25名“高考移民”案件中5名職務涉案人員徒刑,在海南通過處罰懲治“高考移民”中的職務。“高考移民”破壞了教育公平。高考錄取分數線的差別政策本意是照顧邊遠落后地區人才培養的優惠照顧措施,是一項德政善舉,借此實現教育公平、機會均等,解決中國區域經濟社會發展不平衡的問題。而“高考移民”通過不正當手段使得外地考生實現“移民”,擠占了當地的招生指標,對于本地和外地考生制造了新的不公平,使得政府的德政善舉大大打了折扣。
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無論是哪種高考移民,都是憑借各種政策漏洞、利用各種資源進行“曲線救國”,其實質是崇拜、名校崇拜在資本優勢下衍生出的怪胎。出現“國際高考移民”的原因是多方面的,既離不開當事人主觀的原因,也離不開現有制度的缺漏。
諸如限制李洋等移民考生報考某類院校明顯屬于超出地方權限的做法。在當前中國的法治體系下,我國并非沒有解決途徑,建議可以將一些地方限制高考移民報考的政策提交全國人大法規備案審查室。
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