大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)課程品牌企業(yè)「中博智學(xué)」

作為對(duì)我國(guó)在校大學(xué)生英語(yǔ)能力是否達(dá)到《教學(xué)要求》的主要鑒定手段的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試也必須相應(yīng)改革，以適應(yīng)新的形勢(shì)，使考試更好地為貫徹《教學(xué)要求》服務(wù)。在高教司的主持和下，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革組和考試經(jīng)過(guò)反復(fù)研討和論證，并廣泛聽取了大學(xué)英語(yǔ)線教師和學(xué)生的意見，制定了《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案（試行）》。

語(yǔ)言功能

CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量。考生需要掌握的語(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語(yǔ)言功能和意念。

1，友好往來(lái)

問(wèn)候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應(yīng)答，道歉和應(yīng)答，提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答。

2，相互交流

開始交談，繼續(xù)交談，改變?cè)掝}，停止交談。

3，態(tài)度

愿意，希望，意向，決心，責(zé)任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責(zé)怪和抱怨，判斷、決定和意見。

4，勸說(shuō)

命令，勸告和建議，承諾，提醒。

5，感情

，驚奇，興趣，加重感彩。

6，存在

存在和不存在，有和沒(méi)有。

7，空間描述

位置，方向，運(yùn)動(dòng)，距離。

8，時(shí)間

時(shí)刻，時(shí)段，時(shí)間關(guān)系，頻度，時(shí)序。

9，發(fā)表意見和看法

詢問(wèn)意見和看法，發(fā)表意見和看法，對(duì)意見和看法的反應(yīng)，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。

10，爭(zhēng)辯

討論，討論觀點(diǎn)，反駁論點(diǎn)，提出進(jìn)一步論證，勸說(shuō)和對(duì)勸說(shuō)的反應(yīng)。

改革歷程

2016年6月考試起將對(duì)四、六級(jí)考試的聽力作局部調(diào)整。

已經(jīng)使用多年的的短對(duì)話和短文聽寫題型將退出歷史舞臺(tái)，取而代之的是新聞聽力和學(xué)術(shù)講座。新題型說(shuō)明：

1. 單詞及詞組聽寫

原復(fù)合式聽寫調(diào)整為單詞及詞組聽寫，短文長(zhǎng)度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。

2. 長(zhǎng)篇閱讀

原快速閱讀理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀理解，篇章長(zhǎng)度和難度不變。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。

3. 翻譯

原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。四級(jí)長(zhǎng)度為140-160個(gè)漢字；六級(jí)長(zhǎng)度為180-200個(gè)漢字。

4.取消短對(duì)話和短文聽寫