成都兒童發(fā)音不清咨詢點(diǎn)擊了解更多 成都康語(yǔ)自閉癥學(xué)校

怎樣增進(jìn)孤獨(dú)癥患兒的情感發(fā)展？ 由于孤獨(dú)癥兒童存在溝通和理解方面的障礙，很多孩子根本不懂得情感的正確表達(dá)，往往用發(fā)脾氣、咬人、掐人等極端的方式表達(dá)自己的感受，因此，對(duì)于孤獨(dú)癥孩子的情感教育非常重要。盡管將退化歸因于環(huán)境應(yīng)激更為可能（例如，生了弟弟或搬新家了等外界環(huán)境刺激），但這將導(dǎo)致診斷的延遲。那么，如何增進(jìn)孤獨(dú)癥患兒的情感發(fā)展呢？ （1）接納。首先讓孩子慢慢接納你，只有走進(jìn)孩子的世界，你才能了解孩子的情感，孩子也會(huì)較配合你的各種訓(xùn)練。 （2）接觸。平時(shí)多關(guān)心、愛(ài)護(hù)患兒，多多擁抱、撫摸患兒，與之有較多的身體接觸，使患兒逐漸體會(huì)到你對(duì)他的愛(ài)，這有助于提升孩子的安全感。

難以用一個(gè)特定的“標(biāo)簽”來(lái)命名，所以引入“自閉癥譜系障礙這個(gè)概念，把自閉的相關(guān)行為表現(xiàn)看成是一個(gè)譜系，程度由低到高，低端的就是“典型自閉癥”，高的端的就逐漸接近普通人群。盡管在ABA發(fā)展的幾十年中，它一直備受爭(zhēng)議，但毫無(wú)疑問(wèn)，至今尚無(wú)任何方法能夠象ABA那樣通過(guò)有效解決孤獨(dú)癥兒童的行為問(wèn)題，從而達(dá)到減輕癥狀的效果。引入譜系概念之后，就可以說(shuō)，所謂的自閉癥，只要具備了“三聯(lián)癥”特征的一部分，就沒(méi)有“是與不是”的概念，更確切的是“在譜系內(nèi)的缺損程度有多深”。