口吃游戲專業團隊在線服務【心之初開音】

有的人說話速度很快，但是節奏明顯混亂，語法、語序邏輯不通，無意義重復詞語較多，并明顯伴有口腔肌肉緊張，吐字呼吸混亂的現象，這種情況下，發音困難，而且吐字不清晰，也就是常見的口吃。

對于兒童來說，大多數口吃只是語言發育與思維認知的發展不同步造成的，口吃的表現只是一種爭取時間的反應，比如當孩子想表達一件事物的時候，一時不知道該怎樣描述，或許是詞匯量不夠，或許是語法邏輯或者是表達方式還不夠完善，這種口吃的情況大部分會隨著孩子的成長消失。如果不是什么大問題的話，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節奏，語速由慢到快，到更快再慢，不停的練習，效果會超過你的想象。

很多時候，大寶看到媽媽總是抱著哄弟弟或時，總會有羨慕嫉妒的眼神和表情，甚至會爭寵吃醋，急著也要抱抱，有的時候會為了爭奪媽媽的關愛，大哭大鬧，有的媽媽反映，大寶會趁大人不注意，估計二寶，其實這種手足競爭，也是孩子的一種天性，獨女的家庭，很難體會這種情緒。但如果母語發音有明顯的不準確，包括語言發育中的孩子明顯落后于同齡兒童，建議及時找到原因，并及時進行語言矯正訓練。

類似這種矛盾的家庭屢見不鮮，為什么有些孩子在面對未來的弟弟或，出現如此消極的反應呢，這里面有什么心理或生理上的原因呢？父母應該如何提前做好家庭心理健康教育呢，這些都應該提前解決的問題。

對于大部分孩子來說，從牙牙學語開始，慢慢積累詞匯，再通過不斷地模仿和練習發音，才能發展到和別人交流順暢的程度。很多寶寶到了2~3歲時，雖然已經有了一定的詞匯量積累，但是還無法靈活掌握發音時舌頭擺放的位置，同時語言組織能力又尚未完善，就很容易出現“大舌頭”的現象。比如把“狗”說成“斗”，“飛”說成“灰”，“桌”發成“多”等。而有少數寶寶由于舌系帶過短，限制了舌頭的運動，不能正常地前伸，舌頭伸不出口腔或只能伸出一點點，不能超過下唇下沿。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

     因或周圍神經系統受損而致的言語相關肌制紊亂造成的一組言語障礙,特指言語相關肌肉的、肌力減弱或者不協調所致的在口語交流方面的障礙。"《醫學綱目》:"風喑者,以風冷之氣客于中,滯而不能發,故使口噤不能言也,與前所謂涎塞心肺同候,此以口噤為瘥耳。這種言語障礙不同于高位損傷所致的在運動程序和運動順序方面的障礙(言語失用)和語言單位加工能力的障礙(失語癥)。