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發布時間:2020-12-17 14:42  
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出于優惠照顧特區及民族地區的考慮,中等教育資源匱乏的海南省和新疆維吾爾自治區也擁有了相對較高的招生名額;另外一些邊遠地區雖然沒有較多的招生名額,但與當地的人口相對比,這些地區的高考錄取率遠遠高于內地人口大省。并且由于這些地區中學教育水平不高,當地考生普遍考分偏低,因此來自中等發達省份的學生便在高考中有了相對優勢,更容易導致純粹的高考移民。
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“高考移民”問題存在的根本原因是當前高考錄取制度中存在的高考分數差和不同的錄取率。巨大的錄取分數差距的存在,成為“高考移民”的巨大動力。
2005年全國高考招生報名人數總計867萬,比去年增加144萬,預計錄取率55%。但北京、天津、海南等地預計錄取率超過70%,而廣西、貴州等地卻只有44%,遠低于全國平均水平。《南風窗》報道
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作為地方來說,簡單地判定考生是否屬于“高考移民”,只是看地方政府部門的做法是否符合法律法規的規定,自然會得出這樣的結果。如果不審查相關政策規定是不是符合上位法的精神,并作出裁定,恐難以使“高考移民”問題的解決納入法律軌道。
而“高考移民”通過不正當手段使得外地考生實現“移民”,擠占了當地的招生指標,對于本地和外地考生制造了新的不公平,使得政府的德政善舉大大打了折扣。
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“高考移民”并不是新話題,然而這種“為了上大學放棄中國國籍”的“國際高考移民”,在讓人拍案驚奇之余,給予人們看待問題的新視角,更值得人們從本源上去探究現象的原委。出于優惠照顧特區及民族地區的考慮,中等教育資源匱乏的海南省和新疆維吾爾自治區也擁有了相對較高的招生名額;2002年,山東巨野一中發生了一名考生三千里趕考誤了3刻鐘的故事。這名學生當年的班主任濤向記者講述了詳情。王依(化名)第三年復讀時,他的一名同學收了他4500元現金,答應幫他辦理到內蒙古參加高考的手續。
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