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現代的父母該如何教育現代的孩子

　 　身為現代父母，您知道現代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認為，家庭教育就是開發孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請家 教、上輔導班，成績一定要，將來一定要上大學。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大誤解，是升 學教育在家庭教育中產生的不良后果。家庭教育重要的任務應該是建筑孩子的人格長城。

   試想，如果一個孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產生的念頭），沒有夢想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農民），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個孩子門門功課考一，又能怎么樣？

   當今，該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應該是什么?是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養，懂得做人，懂得成功的真正含義。

   只有父母的教育觀念發生了轉變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

什么小玩具有益智類功效

1、拼圖圖片、拼板機、游戲玩具類

  這類小玩具，如拼圖圖片、樂高積木、可愛卡通毛絨娃娃這類的益智類玩具，可以提升小孩的思維能力、邏輯思維能力、邏輯思維能力、自學能力、想像力，開發設計她們的思維邏輯與手眼協調工作能力，還能激起小孩的滿足感！

2、數據算盤珠文本類與java工具

  這類動手能力小玩具，不但訓煉小孩對認知能力的協調性，還能啟迪小孩對樣子、數據、量的了解，開發設計小孩的想像力！

3、交通出行小玩具類

  交通出行類小玩具，可以提升少年兒童對列車、車輛及各種各樣工程項目車的構造的認知能力和掌握，在這個基礎上訓煉其拼裝、拖拖拉拉和梳理的工作能力，進而提升動手能力觀念與生活自控能力，并根據拼搭掌握物件中間的轉換關聯。

　　愛因斯坦在他晚年的《自述》中曾經寫道：“為什么我們有時會完全自發地對某一經驗感到‘驚奇’呢？……這個思維世界的發展，在某種意義上說就是對“驚奇”的不斷擺脫。當我還是一個四五歲的小孩，在父親給我看一個羅盤的時候，就經歷過這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動，……我現在還記得，至少相信我還記得，這種經驗給我一個深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面……”[1] 這段話足以啟發幼兒科學教育工作者：我們究竟要給幼兒什么樣的早期經驗？是需要記住的學習，還是難以忘記的學習？'