壽寧3歲精神發育遲緩檢查咨詢客服「康語兒童康復」

   特發性語言發育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學后由于語言交流困難，小兒常出現焦lv、抑郁、退縮、違拗等行為問題。精神因素引起：改善生活環境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由于這些兒童的內在語言發育正常，因此可參加一些帶有創造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現為言語部分差，但操作部分正常，出現言語智商和操作智商的分離。

  運動也能促進生長的分泌，使寶寶的各方面機能發育得更好。環境因素家庭中用多種方言與小孩講話如孩子的爸爸講普通話、媽媽講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那么這個孩子學說話時就會感到無所適從。經常讓孩子參加適宜長高和健腦的體育鍛煉（如跳繩、踢毽、各種球類活動等），能促使全身血液循環，保障骨骼肌肉和腦細胞得到充足的營養，促使骨骼變粗、骨質密度增厚、抗壓抗折能力加強，同時提高對疾病的抵抗力。孩子入睡后，不僅能夠消除疲勞，而且生長旺盛得分泌很有利于孩子的長高。

   分析其發育遲緩和瘦弱的原因主要來自于先天和后天兩個方面。家長與孩子交流過少，有些家長忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視與孩子的言語交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環境中，沒有機會與大人講話，說話也會延遲。先天的原因主要是因為懷孕期間的胎兒發育不良，gan染疾病，母羊配種懷孕過早，胎兒出生后母ru缺乏（主要是初產母羊和體質虛弱母羊），哺乳期護理不善等因素。后天的原因主要是因為大羊營養不良奶水缺乏不能滿足羔羊生長發育的需要，飼草料單一，飼養管理不善，消化系統的疾病（口腔疾病、胃腸功能不全、等）長期得不到治理。