杭州墻體彩繪設計品牌企業,極彩墻繪

“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭也不鬧，見了老師問聲好……”

這首歌詞簡單明了的兒歌把孩子上幼兒園的情景描繪得淋漓盡致。作為每個孩子成長中必經階段之一的幼兒園，承擔著啟迪心靈與啟蒙智慧的重要作用。今天，就來跟大家談談關于幼兒園墻體彩繪的那些事兒。

幼兒園墻體彩繪幼兒園墻體彩繪是對幼兒園建筑空間美的創造，它具有裝飾性、教育性、參與性等多種功能，它在開發幼兒智力、陶冶幼兒情操、促進幼兒社會性發展等方面發揮著特殊的作用。

雖然幼兒園墻體彩繪是靜態的，但通過它對幼兒的教育卻是一個動態過程。墻繪是一種以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工墻壁面上繪制的畫，它是墻面建筑物的一個附屬部分，主要起著裝飾和美化墻面的作用，具有非常顯著的裝飾性、欣賞性和藝術性。幼兒猶如花園中的花草，需要愛及自然的灌溉，才能培養成美麗的花草。的確，幼兒像張白紙一樣，你給他什么顏色，他就變成什么顏色。色彩絢爛繽紛的墻繪可以帶領孩子們進入專屬他們的童話世界。

幼兒園墻繪主要以卡通為主，不管是人物還是動物，都會運用一些夸張的手法來繪制。這樣繪制的好處是讓孩子們看到的畫面和他們想象的世界是一樣的，在幼兒園里不僅能開心地度過每一天，還能在精神層次上符合孩子們的天性。

11名師生15個日夜40多把板刷和畫筆70多桶顏料112米原創主題墻繪凝聚大東軟師生創意與智慧打造又一個大東軟校園文化元素近，走在大連東軟信息學院三期體育場南邊的小路時，偶然發現體育場外墻新增了一道靚麗的風景線。這幅以“跨越·融合”為主題的原創墻繪，將大連東軟信息學院的標志性建筑——火車頭、鐘樓、圖書館與躍動的人物剪影、體育元素等相融合，極具視覺沖擊力與校園文化特色。尤其是那些參觀者在參觀時可能看不到的小細節，但它們對建筑的設計和完整結構至關重要。墻繪色彩豐富，充滿了青春、動感與活力。不少路過的校外人士也紛紛駐足觀看。主題墻繪凝聚了大東軟師生的創意與努力，為了打好線稿，陳老師和學生們只能晚上動工，利用投影儀投射在墻體進行繪制。線稿打好后，再用上色。“打線稿期間，大家都是從下午五點半持續畫到八點半。上色期間，都是從早上七點開始，一直持續一整天。整個墻繪繪制完，我們用了70多桶顏料，40多把板刷和畫筆。”陳愛玲老師說，“現在這個季節晝夜溫差大，同學們都堅持下來了，大家對校園文化建設的參與熱情都非常高。

環境是重要的教育資源，

應通過環境的創設和利用，

有效地促進幼兒的發展，

讓環境與幼兒真正“對話”。教師通過環境布置并讓幼兒參與，讓環境活起來

;

使環境與幼兒、

老師與幼兒、

幼兒與幼兒之間產生互動作用，

形成幼兒和諧的生

活空間，促進幼兒的健康發展。

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地

促進幼兒的發展，讓環境與幼兒真正“對話”。教師通過環境布

置并讓幼兒參與，讓環境活起來;使環境與幼兒、老師與幼

兒、幼兒與幼兒之間產生互動作用，形成幼兒和諧的生活空

間，促進幼兒的健康發展。