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自閉癥的主要表現

1、語言交流障礙

自閉癥的具體表現便是語言溝通不暢順，大部分自閉癥的孩子在兩三歲還不能說話，乃至出現語言作用后退狀況，一部分患者乃至徹底喪失語言表達能力。

2、社會發展人際交往難題

一般 ，自閉癥患者不可以妥善處理自身與別人的關聯，主要表現為臉部情緒的確，與別人缺乏語言與眼神交流，缺乏與周邊人接吻、相擁等親密性觸碰，即便有親近，也很容易在其中，享有溫暖，也分不清楚與周邊人的親密無間和生疏關聯。

   自閉癥小孩邏輯思維的顯著特點是，她們沒辦法從本身的體驗中提練就實際意義來——它是她們差別于一般群體的一個特點。自閉癥小孩能在自身的自然環境里辦事，也可以學技能，并且大多數都能發展趨勢出語言，殊不知，她們沒法理解自身參加的主題活動代表哪些，沒辦法從各種各樣念頭或惡xing事件中找到他們中間的聯絡。

   自閉癥的全球由一系列毫不相關內容的體驗和規定組成，而這種體驗和規定身后的中心思想、意識、緣故、關系或標準，對她們而言是雜亂一片。自閉癥小孩沒法提煉出身后實際意義的這類比較嚴重阻礙，歸屬于認知功能障礙。

   自閉癥孩子的思維模式

一些自閉癥人士好像還會被自身心靈深處的一些刺激所吸引住，例如對小棍、細繩、水杯等的期盼，由于她們還記得這些東西曾帶來自身刺激感受。或是，她們還將會被自身心里的認知能力全過程分心，如律動節奏感、記數測算，或不斷回憶某一親身經歷。不管哪種分心物，自閉癥人士對持續涌起的這種來源于外界的刺激及其來源于心里的觀念，不易把握住重中之重去了解和挑選。

   自閉癥的重要表現

1、興趣狹窄及刻板重復的行為方式：行為非常固執，注意細節，有重復蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等表現。

2、感知覺存在異常：過度敏感或遲鈍，感知不到危險。

3、智力孤島現象：部分孤獨癥患兒在智力低下的同時可出現“孤獨癥才能”，如在音樂、繪畫、計算、推算日期、機械記憶和背通等方面表現超常，但生活能力和交往能力很差，被稱為“白chi學者”。