南昌自閉癥PCI課程招生的行業須知“本信息長期有效”

    江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程招生服務熱線。

孩子患有孤獨癥，家長應該怎樣生活？

（1）千萬不要把自己和孩子封閉起來，要讓更多的人去知道和了解孤獨癥。

把孩子和自己關在家里，不和外界溝通，很多時候是因為我們覺得尷尬，不知道怎么去面對孩子的突發情況，或者是孩子已經把我們弄得精疲力盡了。

要學會去應付這些讓自己束手無策的事情，挺起胸膛，帶著家人和孩子走入社會。

（2）不要太過在意身邊人的眼神或者是想法，我們實在不需要那些的東西。

如果你覺得別人的眼神或者行為讓你覺得自卑，不敢去面對，那么就要想想是什么原因導致的，是因為孩子的不適當行為和舉動讓你覺得羞愧，還是自己的心態問題？

如果是前者，那么我們就想辦法去改變這些行為，教孩子應該在公眾場合如何去應對。

如果是后者，我們要趕緊端正自己的心態，作為父母我們首先要接受自己孩子的不同，才會帶動你身邊的人逐步接受。

自閉癥PCI課程招生服務熱線。


   江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程招生服務熱線。

孤獨癥兒童康復教育機構提供的訓練內容，孩子都需要參加嗎？

關于孤獨癥干預技術，目前國際上提出的已有上百種。對此如何加以選擇？

美國國家孤獨癥中心2009年發表了一份名為“國家規范化報告”的文件。這份報告的目的是向家長、教育家以及其他專業人員提供對孤獨癥患者干預的有效性根據。

“國家規范化報告”的概括性總結是：已經確認有效的干預方法中的三分之二是完全以應用行為分析（ABA）作為其理論基礎而發展出來的方法，其余則是行為心理學與相關理論綜合而派生的方法。

上述方法目前在國內有部分已經被系統引進，如應用行為分析、關鍵性技能訓練法等。

由于每個孩子評估結果不同，機構要充分考慮其需求，包括發展的需求、專業技術支持的需求、環境的需求等，提供適合的服務內容，不一定非要全部參加康復教育機構內提供的訓練項目，只有選擇適合的才是的。

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        江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程招生服務熱線。



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