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發布時間:2020-12-17 14:14  
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DP系列創意機器人對學生的意義
1、游戲與學習相結合
2、更好的發揮自我個性,
3、可輕松學習枯燥的初、中、高理科知識
4、從實踐中體會自我創作的成就感
5、鍛煉意志、韌性等持續力的提升
6、更好的激發孩子興趣和學習 能力
7、學習與生活息息相關的知識,以及生活中實際運用,更加善于觀察和發現生活中的科學奧秘
8、知識和閱歷比同齡階段的孩子更加豐富
9、全方面的思考能力,舉一反三,主動思考與發現和解決問題的能力
10、團隊合作以及動手能力的培養
機器人語言
在計算機系統中,一條機器指令規定了計算機系統的一個特定動作。一個系列的計算機在硬件設計制造時就用了若干指令規定了該系列計算機能夠進行的基本操作,這些指令一起構成了該系列計算機的指令系統。在計算機應用的初期,程序員使用機器的指令系統來編寫計算機應用程序,這種程序稱為機器語言程序。使用機器語言編寫的程序,由于每條指令都對應計算機一個特定的基本動作,所以程序占用內存少、執行。缺點也很明顯,如:編程工作量大,容易出錯;依賴具體的計算機體系,因而程序的通用性、移植性都很差。
編程語言的概述
有許多用于特殊用途的語言,只在特殊情況下使用。例如,PHP專門用來顯示網頁;Perl更適合文本處理;C語言被廣泛用于操作系統和編譯器的開發(所謂的系統編程)。
高1級語言的出現使得計算機程序設計語言不再過度地依賴某種特定的機器或環境。這是因為高1級語言在不同的平臺上會被編譯成不同的機器語言,而不是直接被機器執行。早出現的編程語言之一FORTRAN的一個主要目標,就是實現平臺1獨1立。
雖然大多數的語言可以既可被編譯又可被解譯,但大多數僅在一種情況下能夠良好運行。在一些編程系統中,程序要經過幾個階段的編譯,一般而言,后階段的編譯往往更接近機器語言。這種常用的使用技巧早在1960年代末用于BCPL,編譯程序先編譯一個叫做“0代碼”的轉換程序(representation),然后再使用虛擬器轉換到可以運行于機器上的真實代碼。這種成功的技巧之后又用于Pascal和P-code,以及Smalltalk和二進制碼,在很多時候,中間過渡的代碼往往是解譯,而不是編譯的。