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孩子學會說話,能夠表達自己的需求和想法以后

當孩子學會說話，能夠表達自己的需求和想法以后，在他們逐漸走向抽象思維發展和表達的過程時，他們的表現會起伏不定。有時他們表現出高度的抽象，能夠假設未來的一個事件，有時卻又變得非常實際，只能討論眼前的這個玩具。這種變化是在情理之中——這也是學習的自然構成。但是，你可以通過激發孩子發揮自己的潛能，幫助孩子跨越這個階段，向更高水平的抽象思維發展。

孩子會以為自己的感受是錯誤的

如果你這樣做了，孩子會以為自己的感受是錯誤的。無論他的情緒感受如何，都需要尊重他當時的感受，認真聽他說話，并用任何他允許的方式為他提供支持，例如擁抱他、緊靠著他或者在另外一側溫柔地對他說話。不要只是讓孩子發怒或者哭泣，而是要通過給她一個理解的表情、發起一段對話或向她提出一個問題(如果她能說話)，幫助她表達自己的情緒感受。

孩子的表現常常會激起父母強烈的情緒反應

孩子的表現常常會激起父母強烈的情緒反應，這些反應的來勢如此兇猛，以至于完全無法阻擋。發生這樣的情況，其實是因為孩子行為的某個方面觸動了我們情緒中柔軟的地方，這其中五味雜陳。我們感覺受到了傷害，就經常會用典型性的行為來應對，以保護自己。我們所有人在自己情緒上都有不能觸碰的地方，這會幫助你了解自己的感受從何而來，并讓你接受孩子是一個獨立個體的現實。

當孩子想要破門而出時,家長是好言相勸,還是任由他所為?

孩子會說話后，有沒有發生過這樣的事情：當孩子想要破門而出時，家長是好言相勸，還是任由他所為？當他為此而任性哭鬧時，家長是耐心詢問原因，還是大聲訓斥、恐嚇，甚至打罵孩子？如果這時家長可以和孩子討價還價，進行談判，不只是拖間，而是詢問他的意圖：“為什么那么想要出去？”“出去后想干什么？”“為什么必須現在出去？”這種方式對孩子的影響非常深遠且重大。這不僅能增加孩子溝通交流的時間，也能幫助孩子飛躍到抽象思維的階段。