自閉傾向孩子擇優推薦「清語正韻」

成人口吃是一種節奏上的異常

口吃是一種節奏上的異常，多數可以通過矯正得到正常的節奏，其實成人口吃和兒童口吃有很大差異，大部分人兒童時期都可能經歷口吃階段，這是語言能力和思維認知在完善過程中不能完全同步的結果，多數會在數周或數月內自然消失，卻也有一少部分可能因為不當的干預或其他因素使口吃遺留下來，終發展成為成人口吃。 如果孩子的動作計劃能力較差，她會傾向于只玩那些易于操作的玩具。移動有輪子的玩具、在水池邊倒水，對孩子來說，比搭建復雜的建筑要容易得多。手把手地幫助孩子練習更加困難的小肌肉活動。如果孩子需要和其他孩子一起做某件事情，那就提前在家里讓她練習這些技能。同時，這種練習準備對伴有動作的歌唱非常有用。你可以在家放著音樂，讓孩子和你或者其他兄弟姐妹一起練習這些動作。

如果孩子想要架子高處的一個玩具,不要直接拿給她,而是成為她的

如果孩子想要架子高處的一個玩具，不要直接拿給她，而是成為她的墊腳凳。讓她指給你她想要的，但是你要故意做出錯誤的理解。“你想要那本書？”這樣問她，并笨拙地帶她去另外一個書架。如果她把你帶到正確的書架前，也別把她抱到可以拿到手的合適高度，讓她自己用手勢來告訴你還得抱得更高。她拿到了想要的玩具后，你就裝作“忘記”了把她放下來，讓她想辦法告訴你她想下來。

發音不清即是我們常說的“大舌頭”

發音不清即是我們常說的“大舌頭”，又稱吐字不清、咬字不準，醫學上稱之為“構音障礙”。大部分構音障礙的孩子表現為發音不清，發音不準確，可根據孩子具體情況選擇下列的發音訓練。

發音啟動：呼氣時嘴張圓發“h”音的口形，然后發“a”。反復練習后可發不同長短的“h”、“a”和ha”。(2) 與上述練習相同，做發摩擦音口形，然后發元音口形“su”。(3) 當喉緊張出現嘶啞時，可做局部和放松動作，也可讓孩子處在很輕松的打哈欠狀態時發聲，因為打哈欠時可以完全打開聲門而停止聲帶的內收過緊。另外可以訓練孩子隨著“h”的音發音，是由于此音是聲帶外展引起的。

當孩子想要接近一群孩子時,鼓勵她詢問是否可以和他們一起玩

當孩子想要接近一群孩子時，鼓勵她詢問是否可以和他們一起玩。建議孩子說出自己在游戲中想做的事情，或者提出自己的想法。需要的話，讓孩子說話聲音大點。當你開始和孩子玩的時候，請跟隨他的指引去做。如果他在玩自己選擇的東西，他就知道自己想要什么，也更能把自己的觀點表達出來。過一段時間，邀請一兩個孩子來家里一起玩，盡量讓這幾個孩子注意到彼此。