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網絡教育

網絡教育需要學員有很強的自制力和自主性，能自主計劃和安排學習;采用名師授課，共享名校教學教資。網絡學院一般在全國各地都設置有校外學習中心，學員可就近報名學習。由于可以利用業余時間學習，非常適合一邊工作一邊自我提升的學員。具備普通高中、職業高中、中等專業學校、職業技術學校或同等學歷相應的證書可以報考高中起點專科、本科層次的學習，取得專科者可以報專升本層次的學習。報考本科二學歷且具有國民教育系列本科及以上學歷證書者，持原件報名，。報讀高中起點層次的，報讀時年齡需滿18周歲。學習方式編輯網上教育通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。網絡教育需要學生有很強的自制力和自主性，與傳統教學方式不同，網絡教育主要是學生通過點擊網上課件(或是光盤課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子等方式向教師提交作業或即時交流，并可根據學生的具體情況安排集中面授。教學模式：教材自學 課件學習 網上導學 網上答疑討論 課程作業 學習中心導學輔導 集中考試 畢業。

遠程教育的教學過程

通過網絡來實現教學過程中的交互，主要有以下幾種形式：1）使用BBS技術，構建課程教學留言板。學生可以將學習過程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學生可以為其解答；2）使用MSN、QQ、NetMeeting軟件，構建實現輔導室。這幾個軟件均是實現信息交流軟件，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學過程中的交互性。3）使用Email技術，設置教學輔導信箱。以上兩種形式均有實時性要求，如果教師或學生未實時參與，那么不能保證事后能收到（看到）相應的教學信息，為此可以使用教學信箱加以彌補。教學信箱的帳號、密碼可以公開，以便學生間也可以相互解答問題。4）借助于編程技術，進一步加強交互性，實現個性化教學。編程語言的特點是根據不同的信息輸入可以產生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語言，根據教學內容、教學進度等，以適當邏輯設置信息群，就可以達到加強交互性的目的。

網絡教育有什么特色和優勢?

相對于其他教育形式，網絡教育主要有以下特色和優勢：

(1)網絡教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利于解決工學矛盾，特別適合于在職從業人員的業余學習。

(2)網絡教育具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網絡學習交互環境和平臺，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。

(3)網絡教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑，能夠通過計算機、、電信網絡等多種教學信息傳輸形式，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的學習資源;并可通過網絡共享國內外其他大學的資源，實施多種媒體技術相結合、多種學習方式如遠程與面授、獨立學習與協作學習等相結合的混合型學習模式。

遠程教育對學習者的要求

遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主,因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力:始終保持自發的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人,他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業范圍等。他們一般具有較強的學習動機,較明確的學習目的,但是在以后長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。主動探索的精神。成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間,制定自己的學習計劃,選擇并逐漸適應一種學習方法。 學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一;對于遠程學習者來說 ,這同樣具有非常重大的意義。