科教玩具廠家培養(yǎng)智能,魔力創(chuàng)想專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊

魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少的兒階段科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

每個科學(xué)實驗都獨(dú)立包裝，并配有精心設(shè)計的實驗步驟與科學(xué)原理解說。然銳在線學(xué)習(xí)社區(qū)「創(chuàng)客學(xué)院」提供詳細(xì)的在線實驗教程、包括圖片、視頻，用戶可在線提問獲得指導(dǎo)，并把自己的作品及學(xué)習(xí)心得分享出來，與其他學(xué)生交流，在互動中學(xué)習(xí)提高。

   魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生探究能力的創(chuàng)新對策

依托課程特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探究欲

       對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，興趣的激發(fā)無疑是好的老師，在課程教學(xué)中能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。小學(xué)生天性活潑好動，具有很強(qiáng)的好奇心與探索欲，因此在科學(xué)課程教學(xué)中教師可以充分利用小學(xué)生這種心理特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。科學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容豐富，題材廣泛且很多科學(xué)實驗都能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師理應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生去親近自然科學(xué)，領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘所在，從而在動手實踐中激發(fā)求知欲與探索欲，對科學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一方面教師可以通過課堂科學(xué)實驗方式讓學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)的無窮力量，如磁鐵實驗中可以準(zhǔn)備好多個磁鐵進(jìn)行吸鐵演示，七色光實驗中指導(dǎo)學(xué)生制作彩虹等；同時教師還可以將科學(xué)課程拓展至戶外，如學(xué)習(xí)土壤知識的時候可以學(xué)生融入大自然，感受學(xué)校、草坪、濕地等不同地區(qū)土壤的差異，激發(fā)興趣的同時培育學(xué)生的探究意識。

如今的許多家長常常被孩子的一些學(xué)習(xí)問題所困擾：孩子為什么總是沒有學(xué)習(xí)熱情呢？什么時候才能從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”呢？令家長苦苦尋覓的解決方案究竟在哪里呢？

  科學(xué)規(guī)劃，層層提升，自信

   學(xué)習(xí)中，父母始終發(fā)揮著引導(dǎo)、監(jiān)督的作用，在他們的“逼迫”下，我漸入佳境，體會到挑戰(zhàn)的樂趣和收獲的喜悅。“初一時，為了考取一份證明自己英語水 平的證書，暑假期間在昂立參加了基礎(chǔ)口譯班，并以高分過關(guān)；接著便報讀了昂立中級口譯班，其中收獲的不只是證書，綜合能力也提高了。但是我在學(xué)校的考試 中，語法錯誤仍較多，而校內(nèi)的老師由于需要趕教學(xué)進(jìn)度，往往分析錯誤不夠透徹，只說正確而無法讓我們清楚認(rèn)識到為什么錯，所以總是一錯再錯，錯題本幾 乎成了背誦本，只是知其然，卻不知其所以然。報讀昂立中考語法班后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這正是我急需的修補(bǔ)型課程。在這里，老師有獨(dú)特的講解體系，漸漸地一個又 一個本來獨(dú)立的語法知識點(diǎn)開始連點(diǎn)成線，讓我不僅不容易遺忘，還能夠融會貫通，舉一反三。不必依靠題海練習(xí)，成績自然提高得很輕松。”