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【和聲】兩個以上的音按一定規律同時結合。每個音符拉一個全弓和兩個半弓，比如空弦la,先拉一個全弓下弓la,接著在上半弓拉一個上弓和下弓la。和弦進行的強和弱、穩定與不穩定、協和與不協和，以及不穩定、不協和和弦對穩定、協和和弦的傾向性，構成了和聲的功能體系。和聲的功能作用，直接影響到力度的強弱、節奏的松緊和動力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。

【復調】兩個或幾個旋律的同時結合。不同旋律的同時結合叫做對比復調，同一旋律隔開一定肘間的先后模仿稱為模仿復調。運用復調手法，可以豐富音樂形象，加強音樂發展的氣勢和聲部的獨立性，造成前呼后應、此起彼落的效果。

上課形式：一對一上課

營業時間：周二至周日全天，課程免費試聽，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

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聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓（南師附小對面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

解決初學者運弓的辦法

初學小提琴的人對運弓的“直.平.穩”把握不好。我的方法是，讓學生在空弦和音階練習時

做好全弓和半弓結合練習。每個音符拉一個全弓和兩個半弓，比如空弦la,先拉一個全弓下弓la,接著在上半弓拉一個

上弓和下弓la.然后再拉一個全弓上弓,接著在下半弓拉一個下弓和一個上弓，如此循環。目的是讓學生在拉半弓時

心理得到緩沖和消除肢體緊張，使全弓拉得更有質量。

運弓時，上下臂的平面要與弓桿平行為好。

換把是手指在弦上滑行，不能離弦躍進。如果不在線上滑行，就容易出現空弦音。對于孩子的錯誤要堅定，并明確地指出，要求其改正，但切不可打罵，這會讓孩子產生畏懼和逆反的心理。每天練音節，特別是下行音階。力求小限度地按琴，按指與弓子的壓力均等。按弦的力量是長期鍛煉的結果，而不是用強力的結果。說是按弦，其實是手指的抬落。永遠不要讓指尖出繭子。輕松的實質是動作完整。右手才是基礎。