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虛擬現實技術在教育培訓領域也大有用武之地。為真實實驗不具備或難以完成的教學功能創造條件。在涉及高危的環境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓練等情況時，虛擬現實技術能提供可靠、安全和經濟的實驗項目。其中，計算機生成的、可交互的三維環境成為虛擬環境。虛擬現實技術實現的載體是虛擬現實仿平臺。

75.8%的網上朋友表示，看到過新聞的反轉，并感到驚訝與不可思議；71%的美國人也表示，時常在互聯網上看到捏造杜撰的政治新聞，這極大地妨礙了他們對事件來龍去脈的了解，甚至正在造成混亂。這種信任程度遠遠低于他們對來自國家和地方新聞機構、家人以及朋友的信息信任度。

未來，這些針對老年人的新型電子服務模式的開發與完善，仍然大有可為。技術：從智能化到反思智能化，對“智媒時代”應保持理性期待，當人工智能、VR/AR、物聯網等新技術的爆發式發展與媒體信息的式增長相結合，“智媒”應運而生，機器寫作、個性化推送、傳感器新聞等都成為“智媒時代”的重要產物。尤其是人工智能，它的誕生被認為是人類歷神奇、偉大、有發展前途，卻又難準確預料后果的顛覆性技術。

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在50～64歲的年齡段中，使用移動設備獲取新聞的人口比例更是高達79%，相較于2016年，增長了16個百分點。這些數據表明，相較于年輕群體，新媒體在中老年群體中具有更大的增長空間。2017年，中科院與騰訊網共同發布的《生活在此處——社交網絡賦能研究報告》，也詳細分析了老年群體使用手機與社交網絡的主要原因：高達98.5%的老年人認為，使用互聯網能夠幫助其學習知識，80%的老年人認為互聯網拓寬了其獲取信息的渠道。