重度語言障礙學校招生計劃品牌企業【心之初開音】

隨著二孩的降生，親子關系，同胞關系，物質分配，情感分配等等都會和以前有明顯的量變，第二胎的出現對大孩來說是一種壓力，這種壓力帶來心理威脅，降低內心安全感，未成年孩子對父母、對家庭的具有極強的依賴性是毋庸置疑的，失去的安全感產生各種消極心理和行為變化。語言發育的階段就是模仿，寶寶首先必須能聽清父母的發音，才能發展到模仿發音。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

父母是孩子學習語言的任老師，對孩子語言發展有深刻影響。嬰兒聽覺研究發現，嬰兒腦內的"聽覺地圖"大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。所以有些父母覺得大孩不聰明沒什么發展前途，把希望寄托未來的二孩身上，未來可能會自嘗苦果，個沒教育好，第二個憑什么會比個。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說話的數量。 但是很多家長認為寶寶太小聽不懂大人的話。剛出生的嬰兒，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說："寶寶，我是媽媽"。"寶寶，這是奶，你餓了吧"。當給寶寶穿衣服時，當給寶寶喂奶、換尿布時，要和寶寶說話，告訴他："媽媽在給你換衣服，涼不涼啊？伸伸小胳膊、抬起頭"等等。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發展孩子的語言能力所必不可少的。

發育性發音障礙或者發育性語音不清，診斷標準包括構音無形態及功能異常，并且語言發育己達４歲水平以上，但存在構音錯誤并呈固定狀態。我們都知道，如果孩子聽不見就不會說話，但是會說話的孩子未必聽力都正常。講話時吐字不清, 某些字發音錯誤,常造成不同程度的。出現輔音錯誤頻率排列頭三位的分別是/c/ 、/s/ 、/z/ 。聲母的發音錯誤占絕大多數, /g/ 、/k/ 、/h/是患兒常見的錯誤音, 其次為/d/ 、/t/ 、/l/ , 按發音部位分類,錯誤頻率為舌尖音, 其余依次為舌尖后音、舌尖前音、舌根音、舌面音、雙唇音及唇齒音;韻母的發音錯誤較少見。