上海兒童口吃醫院服務至上【合肥信康口吃】

"研究表明，孩子發生口吃一般有如下原因：例如在情緒極度緊張時，我們每個人都難免會偶爾 “卡機”或者“吱吱嗚嗚”，而這種流暢度的變化在小孩子的身上體現得尤為明顯。甚至在孩子一句話還沒說完的時候就經常打斷進行矯正，使孩子在心理上造成壓力，在說話的時候出現緊張，害怕說錯。環境和情緒壓力：當孩子出現說話不流暢時，難免帶來的心理壓力，而他們越想避免言語不流暢，反應也就越多…… 這種循環導致他們在開始說話時，壓力、擔憂和緊張情緒越來越多。

 用心傾聽：把注意力放在孩子說話的內容而不是說話方式上。總是等孩子說完了家長再回應。多關注語言技能之外的綜合能力發展，如社交、情感、體格、智力等。心里壓力大，心情緊張，怕說不好被父母罵，自卑等原因也會導致孩子口吃。孩子突然的精神刺激，如受驚嚇，環境突然改變等造成心理緊張，沒有得到有效的緩解，也可能導致口吃。如父母吵架對孩子的影響是很大的，所以父母這方面要注意。口吃與大腦兩半球優勢或某種腦功能、語言功能障礙有關，這些于遺傳也是有一定的關系的。口吃一般表現為三種類型：表現說話時經常連續重復某個字音，說話不連貫這樣的口吃是連發型。

 無論您是否帶寶寶到專業人士或機構那里尋求專業的評估和指導，家長都需要首先對孩子的口吃現象有科學而理性的認識：既不能、回避問題，更不宜心急如焚、火營造輕松平等的親子關系、保證充足的親子時間。多陪伴孩子讀繪本或講故事。家長自己適當放慢語速同孩子講話，而不是反復提醒孩子“慢點說”。環境和情緒壓力：當孩子出現說話不流暢時，難免帶來的心理壓力，而他們越想避免言語不流暢，反應也就越多…… 這種循環導致他們在開始說話時，壓力、擔憂和緊張情緒越來越多。比如。：你、你……你干什么？表現為經常把某個字音拖長，這樣類型的口吃是伸發型。比如：老——師，學——校。表現為反復說一句轉接口語詞但是不連貫的話，這種口吃是階發型。

口吃問題

口吃有兩大癥狀：一是口吃的核心行為，即結巴的、不正常的語言表達方式，二是為了強行擺脫核心行為而出現的跺腳、眨眼、手舞足蹈和清喉嚨等不自然的動作。

我們在一生中多多少少都會出現一點口吃癥狀，沒有人能永遠保持主持人那樣的口才。對普通人來說，口吃只是暫時性的事件，如緊張、激動、興奮時都會有點磕巴。如果口吃變成了經常發生的癥狀，且持續時間很長，才是口吃問題。