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如何實現閱讀的深度呢?

如何實現閱讀的深度呢？在閱讀的過程中，學生需要進行不斷深入的深度思考，并持續性以批判性思維來解讀分析閱讀材料中的觀點。為什么作者會有這樣的觀點，為什么那個作者擁有另外的觀點，甚至是完全相反的觀點，這樣的觀點是如何得出的，觀點在什么條件下才能夠成立。當學生能看到一個事件的很多側面，同時又能從不同深度層次對一個事件進行解讀時，這個學生就具備了深度思考的能力。

少兒3

少兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是少兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。少兒英語教學的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括:動物、玩具、顏色、數字、食物等等，可先在3-4歲年齡段教簡單的單詞，到4-6歲的年齡段再進行簡單的口語教學，如先學習Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話:Give me a pear，please!(請給我一個梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。

三到七歲是孩子的語言易學期間,語言模仿能力非常強,在這個階段

三到七歲是孩子的語言易學期間，語言模仿能力非常強，在這個階段，無論學哪國語言，只要提供相關的語言環境，都有可能向母語一樣學習英語。這個階段不需要讓孩子通過認字來學語言，可以采用相關圖片，教學小視頻、英語通關小游戲等方法，讓小孩多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話會給孩子一種身臨其境的感覺。家長可以用簡單的英語跟孩子交流，以增加孩子英語的應用場景，來增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。

繪本用簡煉生動的語言和精致優美的繪畫

繪本用簡煉生動的語言和精致優美的繪畫給寶寶提供語言、情感方面的教育，促使幼兒相關領域的發展。繪本中高水準的圖與文，對孩子的發展有著難以估量的潛移默化的影響作用。在此基礎上，發展孩子用英文的耳朵和用英文思維、想象、審美及觀察等能力。平時家長可以選擇一些適合孩子年齡的經典的英文原版書，一般配有音頻，有些還有動畫，加上一些延伸手工和游戲，孩子會覺得非常有趣，學習英語的興趣也會越來越濃厚。