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發布時間：2020-10-31 03:46
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如何持續激發孩子對國際象棋的興趣？
孩子們開始學習國際象棋，有很多方面的原因，核心都是因為產生了興趣，自己很喜歡，想要學習它！有的被國際象棋棋子立體的造型吸引；有的被游戲的學習氛圍吸引；有的被雙方博弈的過程吸引，無論何種情況，都會在學棋一段時間以后，有興趣降低的情形發生。孩子的學習習慣需要培養，良好的學習習慣可以影響到孩子的一生，不要讓孩子養成學一樣丟一樣的不良習慣，這樣對孩子專注力、毅力、意志力以及今后的學習都會產生不好影響。這是一個循環的過程，做任何事情都需要堅持不懈才能有效果，學棋同樣如此。若要把國際象棋下好，就必須持之以恒，過程中不能只有孩子獨立，家長也需要正確引導孩子，持續的激發孩子的興趣，讓孩子在下棋的過程中內心真正的找到樂趣。
那么家長們該如何做呢？
一、以平常心對待輸贏
有些父母在自己孩子輸棋后會很失望。為了驗證自己的想法，華生找來一個不滿一歲的嬰兒，進行了項名為“小艾伯特實驗”嘗試。我希望父母們明白，孩子輸棋時，正是需要父母的時候。生氣、喊叫、訓斥都不起作用，只會把情況弄得越來越糟。孩子們會有壓迫感，無法完全發揮水平。久而久之，他們還會厭倦下棋和比賽。這難道不是對孩子抗挫折能力好的鍛煉嗎？
二、用鼓勵的話語
當孩子們贏棋時，自然是皆大歡喜。但是，當他們輸棋后，請多給他們支持和鼓勵。這是孩子需要你們的時候，這也是他們心里脆弱的時候。父母要鼓勵孩子，讓孩子知道您是愛他(她)的。
三、讓下棋變得更有趣
孩子們通常很難長時間集中注意力。因此，請不要讓孩子長時間下棋。而且，盡量不要和他們討論未來的對局或對手。要教會他們集中精力下好當前的每盤棋每步棋。當對局結束后，再讓孩子的精力集中于下一盤棋。
四、不要過于看重棋士等級
很多父母和教練過于看重等級。它只是個數字。這次經歷讓我收獲滿滿，更讓我增添了要在繁重的學業之余，堅持訓練國際象棋的決心和信心。對于小孩子來說，這個數字無關緊要。此外，很多孩子常在網上下棋，久而久之，水平會慢慢提高。所以，他們的等級恐怕難以反應真正的實力。要教會孩子如何處理局面，而不是如何打敗某個對手。也不要讓孩子們高估或低估對手。
五、循序下棋的原則
教會孩子們遵守下棋的基本原則：
1、爭中心—讓棋子盡快占據并控制中心。
2、快出子—開始攻王前，應出動馬和象。
3、早易位—王車易位能使自己的王處于安全的角落。記住，如果自己的王不安全，你就別想贏棋。因此請別忘記易位。易位后要出動皇后，連通雙車。
4、落子生根—千萬別讓棋子處于無保護狀態。每個棋子都有價值，不要輕易丟子。
5、發現樂趣—我曾說過，無輪輸贏都要行為得體、保持風度。但為重要的還是要在下棋過程中找到樂趣。下棋時，總會有輸有贏。贏棋時不要得意忘形，不要取笑對手。輸棋時，不要過分傷心。要與對手握手向他表示祝賀。這樣做，能夠很容易與對手交朋友。
六、不要太在意輸棋
每個小孩都會時不時下出很槽糕的對局。如果您想回顧這些對局并從中汲取教訓，這無可指責。拉斯洛·波爾加一臉神秘地跟朱迪特和索菲亞說：“蘇珊在里面玩有趣的象棋，是你們都沒有玩過的游戲。但對于這些輸棋，您不必太過在意。教會孩子們向前看，將注意力集中于下一盤棋上。幫您的孩子放松，使他們集中精力下好后面的比賽。輸棋后一味的生氣和沮喪是沒有任何好處的，而且這樣還會影響后面的比賽。
七、建立下棋從容的節奏
盡量教會孩子在對局任何階段都要好好利用時間。很多孩子都會隨著對手的節奏走棋。即使獲得勝勢，也要充分利用時間，并且要時刻提防對手的陷阱和反擊。千萬不要這樣！一定要按自己的節奏走棋。即使獲得勝勢，也要充分利用時間，并且要時刻提防對手的陷阱和反擊。有句老話說“酒未到口，還防失手”(大波爾加的原話是Itisn’t over until it’s over)。讓孩子們明白，每個局面中的每步棋都很重要。
孩子初學國際象棋的合適年齡及其他問題解答！∣國際象棋
堅持·成就·夢想Better Chess For Better Life 現代國際象棋“神童”越來越多
現代國際象棋“神童”越來越多，其實“神”與“不神”，固然有所謂天賦的原因，更有開始年齡、用不用功、教練好與不好、家長配合程度等綜合因素。
從長期的兒童國際象棋教育經驗上講，4歲左右即是適齡。不過這個年齡的幼兒重點不在于能下得有多么地好，而在于通過國際象棋開發期邏輯性、空間性、紀律性和抗挫折性，通過4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。
國際象棋，可提高觀察力、記憶力、心算能力、忍耐力、空間想象力和集中注意力，尤其對于少年兒童，國際象棋是早教的一種上佳手段，國際象棋對啟迪少年兒童的心智有著超凡的功效，被譽為“大腦的體操”。
國際象棋還可以鍛煉孩子的溝通能力和承受失敗的能力，學棋的孩子比未學棋的孩子在智力、情感、意志力等方面有著的優勢。為孩子在今后的激烈競爭之中立于不敗境地打好堅實的基礎。
1 我想讓孩子學棋，不知道學哪種棋好？
三種棋都是奧妙無窮。由于這所12年制的學校在6年級以下不接受留學生，所以我直接插班進入了7年級的班級。值得注意的是孩子們特別喜歡下國際象棋。從事幼兒教育的專家魯紀做過一項測試，把圍棋、國際象棋、中國象棋三種棋子同時擺在幼兒面前，幼兒首先個拿起的是國際象棋，國際象棋棋子形象生動，立體感強，容易學會，特別適合幼兒學習，全世界有167個國家都在開展國際象棋活動，發達國家更是把國際象棋納入學生的必修課程之中，從而可以看出國際象棋的魅力所在，同時也使國際象棋更具有益智教育和交流的功能。
2 我的孩子才四歲，能學會嗎？
四歲的孩子年齡小，易分神，注意力集中的時間短，老師通過各種形式的活動，采用靈活多變的教學方式，激發孩子的興趣，使孩子的自我控制能力不斷提高，并且通過不斷的激勵，使孩子產生強烈的學習動機，完全能夠學好國際象棋。
3 我只是想讓孩子會下就可以了，這樣好嗎？
孩子的學習習慣需要培養，良好的學習習慣可以影響到孩子的一生，不要讓孩子養成學一樣丟一樣的不良習慣，這樣對孩子專注力、毅力、意志力以及今后的學習都會產生不好影響。
4學習國際象棋能夠開發孩子的智力嗎？
在兒童的教育與培養中，智力是培養能力的核心，國際象棋對于培養兒童的興趣、性格、信念、陶冶情操、感情、鍛練毅力、意志品質、發展非智力因素等方面均有突出重要作用，是一項“寓教于樂”的特殊教育手段。列寧將國際象棋稱為“人類智慧的體操”。僅僅給孩子自由還不夠，我們要讓孩子知道他有哪些資源可以利用，例如時間，老師和家長適時的幫助，反復練習的機會，然后幫助孩子制定目標并完成它。棋弈運動能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構成智力的基本因素處在良好的統一體中，在智力各因素的組合作用下產生具有創造性的聰明和才智。可以說，學國際象棋是開發兒童智慧的一把金鑰匙。
5孩子太任性，坐不住，而且自我意識太強，通過學習國際象棋可以改變嗎？
不但能學，而且下棋正好有利于糾正孩子的缺點。下棋后孩子的自知自省潛能有了很大的發展。結婚后的1969年，這兩位志同道合的夫婦迎來了他們的頭個孩子蘇珊·波爾加(SusanPolgár)。下棋可以陶冶孩子的性情脾氣，培養良好的氣質。在下棋時幼兒走每一步都要動腦筋，這就開發了智力。在一次次的嘗試中尋找解決問題的方法給學習帶來了動力，學棋時有成功有失敗，既磨練了幼兒的意志，培養了孩子的能力，又促進了多元潛能的發展。通過弈棋．可以學到生活的規則，諸如條理性，系統性等，從而增強應有的紀律性，忍耐心，判斷力，此外，也是一種交流活動，增進了人與人之間的友誼。
6學習國際象棋可以提高孩子的學習成績嗎？
孩子的學習成績的好壞，在于學習習慣的養成。而國際象棋恰恰是通過趣味性的智力開發活動來逐漸培養孩子注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構成智力的基本因素，幫助孩子養成良好的生活、學習習慣，因此對孩子的學習的提高是不言而喻的。
7我的孩子膽子小，怕輸棋，這樣的情況還應該繼續學下去嗎？
下棋可以讓孩子在體驗成功與失敗中學習調節自己的情緒，提高心理承受能力，學習認識自我、認識成功與失敗，培養幼兒的紀律性和自我控制意識。在比賽中體驗挫折，增強合作能力。遇到這種情況，家長應該鼓勵孩子，使孩子勇敢面對挫折。
8我的孩子棋力進步很慢，還學嗎？
每個孩子在學棋的時候，對外所反映出來的表象是不相同的，衡量孩子的學棋情況，應該從多方面進行，要看他的棋力與自己相比是否進步了，腦子是否聰明了，心理素質是否改變了，還有，孩子在下棋的時候是否感到開心，從中體會到棋藝的魅力，體會到生活的樂趣，有了這些就夠了，對于愛好棋藝的孩子來說，下棋是終身的愛好，棋中尋樂，棋樂無窮。她們一起討論棋局，下各種限時的對局、創作排局，讀棋譜，還研究殘局、看別人的對局，每天在國際象棋上花費的時間有5至6個小時。
9下棋浪費時間，會不會影響學習？
下棋肯定需要一定的時間，合理安排好時間，提高學習效率，不但不會影響孩子的學習，反而會促進孩子的學習成績。
10下棋入迷耽誤功課怎么辦？
不要簡單的進行訓斥，不許孩子下棋。應該進行耐心的說服教育，首先應該說明孩子的主要任務是學習，下棋只是業余愛好，要分清主次關系，你問他，當你的對手同時要吃你的后和車的時候，是逃車還是保后？一開始另外兩個女兒并沒有在意，顯然比起安靜的神秘相處，兩人更熱衷于毛絨玩具。顯然一般情況下是保皇后，因為皇后比車重要。同時也應該鼓勵孩子感悟棋理，開竅思維，促進學習，保持下棋的興趣，控制好下棋時間，不要影響到學習。（內容轉自網絡）
國際象棋教練教學經驗總結
教棋，以教育為本，特長愛好培養是素質教育中的一塊，主要是為了讓孩子在學棋的過程中培養智力和非智力的素質，利于孩子將來的成長。比如說，在下棋的過程中，可提高孩子的記憶力，觀察力，想象力等智力品質，同時可提高注意力，心理承受能力，毅力等非智力品質。尤其是對于太小的孩子，應試教育并不合適，因為孩子不容易對語言文字公式等感興趣而更容易對圖形圖片產生興趣。然而，在我們看來無法理解的“求愛信”的確得到了克拉拉的認同，并愉快地答應了求婚。
教棋，需要很多的技巧，成為一個優you秀的棋類教學者并不容易，需要不斷的學習和總結教棋技巧。教棋應當包含了，孩子和孩子對弈，老師和孩子們，老師講棋孩子聽講，老師組織比賽讓孩子參與，以下是在教學實踐過程中所獲得的一些經驗。
1. 因材施教：孩子的天性不同，水平不同，學習能力也不同，同一個教室的孩子差異性很大，比如有些孩子已經學棋3年，有些孩子才剛剛會規則；有些孩子上課好動，調皮搗蛋，有些孩子則能靜下心來思考；有些孩子對于開局的圖形記憶能力強，但是思維計算常常有漏洞；5孩子太任性，坐不住，而且自我意識太強，通過學習國際象棋可以改變嗎。有些孩子則相反。所以一個優you秀的教師必須了解每個孩子的特點并且要把同一個班級的孩子分類教學，不同的孩子備以不同的課程內容，保證孩子的學習效率。而了解每個孩子的情況除了和孩子家長交流外還可，通過和每個孩子下棋了解每個孩子的情況。
2. 學會管理孩子，維持紀律，營造好的學習氛圍和課堂環境，我認為一個優you秀的老師，應該是一個讓孩子既喜歡又佩服又有威信的老師，要做到這點很不容易，嚴和松的把握得有個度：太嚴厲則孩子不愿意和你交流，從厭煩老師到厭煩學棋，喪失興趣，不利于激發孩子學棋的興趣和積極性；因此，培養天才的過程，從他們的童年時代或青少年時代早期就已經開始了。太松則無法樹立威信，課堂紀律無法維持下去，孩子會把俱樂部當做游樂園，這樣由于太吵鬧，無法進行正常教學。
3.講課的時候需要注意兩點，眼神交流和語調：講課時老師不可只盯棋盤，那樣孩子感受不到壓力很可能會分神，要時刻注意孩子的眼神，對于開小差的孩子需要注意，可通過提問而回答不出正確答案不可坐下的方式小小的懲罰一下，每節課之前需要回顧上節課的內容，并且提問相關的問題，答對有游戲卡片，答錯則小小懲罰；下國際象棋是孩子自身的愛好，他還會繼續下棋，還會不斷參加各種比賽。語調要有高有低，帶有激ji情qing和情感的講解，如果老師都不愿意用熱情講解棋，那么孩子就更不愿意認真聽講。
4.不斷的加強自身的專業技能，在空余時間不斷的學習相關的國際象棋知識，通過自我訓練來提高自身的棋藝水平
5.學會和孩子家長溝通，合理的溝通不僅能從家長口中了解孩子的情況而且還能讓家長了解到孩子的情況同時明白學棋的意義，如果沒有適當的交流那么家長對于棋院的信任度會降低，不利于棋院的長久發展
6.和孩子對弈結束后，幫助孩子分析輸在哪里，不要直接告訴孩子輸在哪里，而是以提問的方式引發孩子思考，答對可獎勵游戲卡片，同時不要吝惜口頭的夸獎，孩子是很容易滿足的，通過一些小小的獎勵可以幫助孩子更好的學習棋藝
7.后一點也是重要的的一點：就是真誠的愛孩子。學棋有一個特點，你有的是時間和機會與孩子一同學習一同進步，甚至同場競技。記住孩子的名字是對他們的尊重，拒絕體罰這種傷害孩子心理的方式，當孩子犯錯誤的時候，可以用語言提醒，減少獎勵等方式，因為如果一旦給孩子留下了心里永yong久jiu的傷害，可能會導致孩子不再愛下棋了，這是不利于孩子的長遠發展的
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