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拓展訓練課程由幾個針對不同訓練目的的項目組成。這些項目的使用根據不同的培訓目的進行排列組合，不同類別、不同應用水平的項目交替使用。安排項目順序時，可以循序漸進，以情況為導向。

   拓展訓練課程模式作為一種設計的體驗，在結構上主要包括課前設計、課程實施和課后應用三個部分。

   拓展訓練的意義如下：

   1、在于真誠溝通，溝通順暢，改善人際關系，與團隊合作更加和諧。

   2.在整體上培訓，通過每個人的發揮和自我的展示，可以充分認識到每個人的特長、優勢和潛力。

   3.幫助人們在實際工作中與他人交流，充分發揮自己的特長和潛力，相互合作，相互學習。

   4.是認識群體的作用，信任他人，投資團隊，信任團隊，增強團隊的參與感和責任感，塑造團隊活力，促進組織成長。

   拓展培訓可以提高大學生的身心素質，對大學生在社會上的發展會有很大的幫助，這也是人生的寶貴財富。團隊精神深入，有利于提高大學生的環境適應能力。

   拓展培訓有利于培養學生的團隊合作精神和誠實、相互關心、相互信任等良好品質。拓展培訓有利于培養學生積極的生活態度。

   企業培訓是促進企業持續發展的重要手段之一。說到企業培訓，人們通常會想到各個培訓。其實知識和技能是有形的資本，意志和精神是無形的力量。在現實生活和工作中，動手能力和意志的堅定和堅韌，往往比書本上的知識更加有效和實用。

   同時，如何發展一直潛伏在你內心，卻從未真正了解的力量，如何發現自己與他人的溝通和信任可以有多深？這些才是拓展訓練的真諦。

拓展培訓可以提高大學生的身心素質

挑戰自己：拓展訓練有一定的難度，表現在心理素質的測試上。要求學生挑戰自己的能力極限，跨越“心理極限”。

冶煉團隊：體驗團隊的巨大力量，增強團隊成員的責任感和參與感，樹立相互合作、相互支持的團隊精神和團隊合作意識。

拓展培訓可以提高大學生的身心素質，對大學生在社會上的發展會有很大的幫助，這也是人生的寶貴財富。深入的團隊精神有利于提高大學生的環境適應能力。

拓展訓練是基于現代教育理論,吸取心理學、管理學和組織行為學等

拓展訓練是基于現代教育理論，吸取心理學、哲學、管理學和組織行為學等相關學科成果，針對現代企業的特點和現代組織的特征，而開發的一種新的方式。它于1995年引入中國，它被越來越多的企業接受和認同并列入培訓計劃，成為企業進行人力資源開發和團隊建設的有效方式。

1、新興的拓展培訓行業進入市場以來，其培訓效果已得到廣泛認可，受到各行各業人士的一致好評，其行業還有較大的上升空間,發展趨勢良好。

2、目前行業發展面臨的主要問題是：培訓機構機制不健全,沒有長期愿景；培訓基地設施單一,缺乏創新：培訓師尚無規范認證標準,水平參次不齊。

拓展訓練激發員工創新潛能

拓展訓練激發員工創新潛能。

進行拓展訓練活動的過程中，能夠強調每個員工的體驗式學習標準，讓員工可以徹底的投入到這個運動以及多樣式的活動中，培養團隊的合作協作能力。可以在各種充滿挑戰的項目當中確立自信心，讓團隊搭配和以及挑戰的效果更好，自然就會讓員工更好的挖掘自我潛能，讓團隊整體的合作精神和意識得到提升，通過各種不同的團隊活動，這樣就會促進其創新潛能。