浉河全年全封閉學(xué)校電話歡迎來(lái)電「典承少林文武學(xué)校」

。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補(bǔ)習(xí)等

學(xué)校辦學(xué)特色：

武術(shù)特色教育：以閏育人。

武術(shù)教育被公認(rèn)為是對(duì)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有成效的學(xué)科之一，美術(shù)教育不同于美術(shù)教育，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中云，協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，以學(xué)展為本，注重發(fā)展學(xué)生審美能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)精神，注重工讀學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

1、全封閉式學(xué)校好。

2、有利于提高生活技能。學(xué)校按學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律安排生活起居，孩子在老師的指導(dǎo)下管理自己的生活，有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的自主管理能力。

3、有利于培養(yǎng)獨(dú)立能力。適當(dāng)離開(kāi)父母，可以培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和自我約束的能力。使心智更加成熟。

4、有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)校有嚴(yán)格的作息時(shí)間，學(xué)校有統(tǒng)一配餐，能有利于克服孩子身上普遍存在的任性和挑吃挑穿的不良習(xí)慣。

6、有利于提升綜合素質(zhì)。有素質(zhì)的教師全天候地影響孩子，加上學(xué)校開(kāi)展的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生開(kāi)拓視野和個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)，便于各方面發(fā)展。

7、有利于拓寬學(xué)習(xí)環(huán)境。寄宿制學(xué)校的校園、教室、公寓、活動(dòng)場(chǎng)所都是學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、休閑時(shí)間都是接受教育的時(shí)間。

對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)武術(shù)有時(shí)候會(huì)引發(fā)一些不必要的危險(xiǎn)，很多家長(zhǎng)也是比較擔(dān)心的，下面隨著我一起來(lái)了解一下現(xiàn)代管理的，希望下面的信息可以給你帶來(lái)幫助！

1.表現(xiàn)為教育管理的核心

現(xiàn)代武術(shù)學(xué)校管理在管理職能方面有自己獨(dú)有的表現(xiàn)形式。計(jì)劃職能通過(guò)確定目標(biāo)、制定戰(zhàn)略以及開(kāi)發(fā)規(guī)劃、方案等形式表現(xiàn);組織職能通過(guò)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和人員配備表現(xiàn);職能通過(guò)指導(dǎo)和激勵(lì)以及解決沖突來(lái)表現(xiàn):控制職能通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控以確保其按計(jì)劃完成。然而社會(huì)與環(huán)境的改革是管理的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)改革是每個(gè)管理工作者日常工作不可分割的部分，在管理活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每一項(xiàng)職能中，事事處處皆應(yīng)。

教育管理圍繞系統(tǒng)的目標(biāo)運(yùn)行，每一項(xiàng)管理工作一般是由計(jì)劃開(kāi)始，經(jīng)過(guò)組織、到控制結(jié)束。各職能之間相互交叉滲透，控制的結(jié)果導(dǎo)致新的計(jì)劃，開(kāi)始新的管理循環(huán)，由此把工作不斷推向前進(jìn)，在這個(gè)管理循環(huán)之中處于軸心地位，成為推動(dòng)循環(huán)的原動(dòng)力，在大規(guī)模的武術(shù)學(xué)校比較突出。

2.教育管理的重要內(nèi)容

從教育管理過(guò)程和要素看，現(xiàn)代學(xué)校管理的內(nèi)容主要包括管理目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、教育技術(shù)和管理人員。從客觀上看，包括學(xué)校的辦學(xué)思想、學(xué)校教育體制、學(xué)校育人觀念;主觀上包括學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)、教育手段、教學(xué)方法、管理評(píng)價(jià)機(jī)制;微觀上包括教師個(gè)體的教育觀念、教育技術(shù)及師生、生生和干生間等三個(gè)層面諸因素的相互影響、相互制約、相互作用所構(gòu)成的動(dòng)力系統(tǒng)。

本學(xué)院讓學(xué)員擺脫枯燥的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，而是讓他們真正感受到學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣所在，將這種樂(lè)趣轉(zhuǎn)換為興趣和愛(ài)好長(zhǎng)期堅(jiān)持下去！

孩子不適應(yīng)武校的生活想家怎么辦?

孩子很喜歡武術(shù)的，而且我們家長(zhǎng)也本打算在暑期送他到武校上學(xué)，剛開(kāi)始我們提去學(xué)習(xí)武術(shù)的事情，孩子非常開(kāi)心，天天盼著暑假放假，所以武校招生時(shí)間來(lái)了，我們就立刻給他報(bào)名了。但是現(xiàn)在馬上要去武校了，孩子不像之前那么開(kāi)心了，可能是考慮著學(xué)校比較遠(yuǎn)，他很長(zhǎng)時(shí)間不能回家，怕不適應(yīng)學(xué)校的生活，會(huì)想家，那孩子不適應(yīng)少林寺武校的生活想家怎么辦?有沒(méi)有什么比較好的處理方法?文武學(xué)校如何處理學(xué)生想家的問(wèn)題?

武校的課程、管理及作息安排等多方面與普通學(xué)校還是有差別的，所以學(xué)生剛到京山學(xué)習(xí)，都需要一段時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)的，每個(gè)學(xué)生都是如此，在此建議各位家長(zhǎng)，剛開(kāi)始的幾個(gè)月不要頻繁到校看望孩子，要讓孩子自己慢慢適應(yīng)新環(huán)境，這種方式可很好地鍛煉孩子的獨(dú)立性，也能讓孩子更快地適應(yīng)武校生活。想來(lái)探望孩子的話，可以一兩月后看望，等孩子真的適應(yīng)學(xué)校生活了，隨時(shí)都可以來(lái)校。