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發(fā)布時間：2021-05-09 05:41
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在你的努力下,孩子終于學會了說話,能與他人建立親密的關系
在你的努力下，孩子終于學會了說話，能與他人建立親密的關系，并且積極主動、熱情活潑，經常表現得甜蜜貼心，而且富有創(chuàng)意、聰明可愛、能說會道，幾乎和其他普通孩子沒有兩樣。所以，當你看到他仍然無法控制自己的聲音或行為，或者以自我為中心，或者還有其他繼續(xù)存在的問題時，你心中的沮喪失望就不難理解了，這種情況非常正常。有時在這種情況下你不會為你所發(fā)揮的作用引以為傲，雖然正是在你的幫助下，這個具有潛力和創(chuàng)造力的孩子才取得了今天的進步。
如果孩子想要架子高處的一個玩具,不要直接拿給她,而是成為她的
如果孩子想要架子高處的一個玩具，不要直接拿給她，而是成為她的墊腳凳。讓她指給你她想要的，但是你要故意做出錯誤的理解。“你想要那本書？”這樣問她，并笨拙地帶她去另外一個書架。如果她把你帶到正確的書架前，也別把她抱到可以拿到手的合適高度，讓她自己用手勢來告訴你還得抱得更高。她拿到了想要的玩具后，你就裝作“忘記”了把她放下來，讓她想辦法告訴你她想下來。
朗讀聲母為什么要持續(xù)發(fā)音?
持續(xù)發(fā)音：(1) 當孩子能夠正確啟動發(fā)音后可進行持續(xù)發(fā)音訓練。一口氣盡可能長時間地發(fā)元音，用秒表記錄持續(xù)發(fā)音時間，能夠達到15~20秒。(2) 由一口氣發(fā)單元音逐步過渡到發(fā)兩個或三個元音。朗讀聲母為“m”的字、詞、詞組、語句。目的是改善呼氣和音量，通過口唇的位置變化將元音進行對比，促進元音的共鳴。為改善音量控制，進行音量變化訓練時可數數，音量由小到大，然后由大到小，或音量一大一小交替。
