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發布時間：2020-11-29 13:02
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為什么“創作式輸出”比“輸出式學習”還要更有效
不知道大家是否注意到：王梓旭同學的這篇文章，是晚上23:39分寫完的，而且這么長的文章，也不可能一天就能寫完。所以，我們完全可以想象他在寫文章時，大腦一定是極度興奮的！
這個孩子，不玩游戲、要寫一篇長篇大論，背后的動機在哪里？這部分涉及到“腦動力機制”的原理。鑒于文章篇幅，下面僅簡述一下：
因為，“創作”是腦所衷愛的一種活動！腦熱衷于在未知（或半知半不知）中，尋找聯接！如果腦建立了新的聯接，腦會給自我獎賞！腦的自我獎賞是一種大名鼎鼎的物質，叫“多巴胺”（其實還有其它神經遞質，本文就不展開了）
多巴胺會使腦自己產生興奮感、期待感、快樂感，而大腦是極端迷戀于這感受的。所以只要產生一次這種“自我獎賞”的強烈感受，腦就會極力追求第二次、第三次……
因此，“創作”會給學習帶來強烈的“意義感”！這就是“動機”和“內驅力”的真相！——腦追求的是腦自己需要的東西，而不是外在的獎賞！如果學習不能產生這種“意義感”，那么，什么能產生、人就會迷戀什么。我們將之稱為“腦動力機制”！研究學習的較高的境界，就是掌握學習的腦動力機制。
這就是我說“創作式輸出，是有效的學習方式”的原因。因為，它不僅是一種有效的學習方式，更是學習的動機。
注意：高中語文輔導教材千萬不要亂買
談起如何應對高升考，同學們眾說紛紜。有的同學說，刷題，進行題海的戰術；有的說，背高升考必考知識點；有的同學則說，針對弱處做專項練習……
當然，同學們的學習方式都各不相同，選擇適合自己的才是較重要的。但是，高中語文輔導教材千萬不要亂買！書店里有關高中語文學習的教輔琳瑯滿目、稂莠不齊，為了吸睛，不僅封面艷麗，封面上的噱頭文字也令家長和同學們心動。那么，如何在眾多教輔中挑選出真正能幫助學生學習，達到提分目的的優等圖書呢？
重慶課外輔導培訓小編總結了以下幾個重要的“挑選”步驟，希望能對大家有所幫助。
看書名
挑書就像病了拿藥，要對癥下藥，不同的藥名有不同的功效，書名也是如此，看書名就能大概了解此書的重點內容。
如：《XXX語文閱讀理解專項訓練》是專門針對閱讀理解能力低、答題不全方面的同學；《XXX高中語文基礎知識大全》是幫助學生掌握語文基礎知識，鞏固語文學習基礎能力的書。
看封面文案
封面文案基本上就是一本書的精華內容的總括，不過，大家要注意那些“噱頭”文字，不要被表象迷惑，要抓住書的關鍵信息。
看書的內容脈絡
根據脈絡了解書的內容，發現此書的閃光點，準確選取一本適合自己的教輔，找到實用的知識點和答題技巧，對學生的學習有大好裨益。
看作者
“相信品牌的力量”，相信大家都知道這句話。在吃穿住行方面，大部分人都更傾向于“品牌”的選擇，買書，尤其是教輔書也不例外。
孩子怎樣補高中數學更有效
經常有家長說，自己孩子其他功課都很好，就是高中數學成績差。自己找補習班總會擔心花了很多錢補課還沒效果，讓我給推薦個數學老師補補課。
這就涉及數學課怎樣補才有效的問題了。
數學成績差，是指反應到試卷上的結果差。沒有無因之果，原因無非兩點:
一是數學基礎知識掌握的差。基本的公式，定理，基本的題型等理解的不透徹，不會舉一反三融會貫通；甚至連記憶都沒記住，這是很要命的。
二是數學思維呆滯，或者說不敏感。不恰當的說，人的大腦可能分區，有語文區，數學區，英語區，物理區。數學思維呆滯，就是數學區不太發達（這樣說還好理解）。
知道了病根，咱們再說應該怎樣補高中數學課吧。
如果是補基礎知識，這點要注意什么呢，你給孩子講這個知識點，他的感覺是這個我懂，你好像講新課一樣講一遍，毫無作用，孩子還反感。
高中數學
你只能在舉一反三、融匯貫通，前后知識的連貫上下功夫，再有針對性的給他做聯系，才有效果。不過這樣來補課 是要耗費老師大量時間來備課的。
怎樣讓數學思維活躍起來，而不呆滯呢，想想太難了，其實做起來方法很簡單。我記得我剛學英語時，怎么也記不住單詞，過目就忘。
后來學習了一段時間，覺得單詞也不是那么難記。
這是為什么呢，哈哈，還是用上面提到的區域來解釋，外語區是新開設的區，還是塊生的地兒，等學的多記得多了，就變得越來越敏感了。
所以要讓數學思維活躍起來，就是在老師的指導下，多做題，多聯系。要想趕上超過別人，相對的集中一段時間，比如有假期等，大量的做練習就可以了。
看了上面我說的，就知道高中數學補習想要盡可能有效的取得實效，需要肯努力，方法對路，更需要有經驗豐富的老師來針對性指導，這樣以來效果肯定會是不錯的。
速看！高中物理難部分方法大全
從應試而言，應是帶電粒子在電磁場中的運動(力，運動軌跡，幾何特別是圓)，電磁感應綜合(電磁感應，安培力，非勻變速運動，微元累加，含n遞推，功與熱)更難。當然，牛頓力學是基本功。
電磁感應現象
因磁通量變化而產生感應電動勢的現象我們稱之為電磁感應現象。具體來說，閉合電路的一部分導體，做切割磁感線的運動時，就會產生電流，我們把這種現象叫電磁感應，導體中所產生的電流稱為感應電流。
法拉第電磁感應定律概念
基于電磁感應現象，大家開始探究感應電動勢大小到底怎么計算?法拉第對此進行了總結并得到了結論。感應電動勢的大小由法拉第電磁感應定律確定，電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通變化率成正比。公式：E= -n(dΦ)/(dt)。對動生的情況，還可用E=BLV來求。
電動勢的方向
電動勢的方向可以通過楞次定律來判定。高中物理楞次定律指出：感應電流的磁場要阻礙原磁通的變化。對于動生電動勢，同學們也可用右手定則判斷感應電流的方向，也就找出了感應電動勢的方向。需要注意的是，楞次定律的應用更廣，其核心在”阻礙”二字上。
