您好，歡迎來到易龍商務網！
發布時間：2020-12-25 13:51
【廣告】
學校文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色及辦學理念的體現，能讓學校彰顯文化個性，匯聚發展活力，實現可持續發展。學校文化規劃設計有利于形成特色的個性化辦學思想。對學校來講，辦學思想是一面發展的旗幟，是一種前進的力量，能學校走上穩定發展與可持續發展之路。當前，因為指向不明、不當，中小學文化建設便呈現出三種傾向：一是“外在化”。
學校文化建設有利于學校形成巨大的磁場效應
品牌學校在社會、家長及學生中樹立起極高的威望，它就象磁石一樣吸引家長和學生，成為家長、學生向往的地方。有了一個忠實的目標群，就會形成良性循環，學校因品牌而更有名，又因有名會變得更加優1秀。這樣的良性循環，還會進一步吸引師資、吸納辦學資金，贏得媒體關注。班級文化是指由班級全體成員通過教育、教學、管理、活動所創建和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。
校園文化建設的重大意義
1.校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化是學校發展的，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。這樣的良性循環，還會進一步吸引優質師資、吸納辦學資金，贏得媒體關注。
2.校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終1極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全1面提高學生素質。因此，要加強校園文化建設，發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在高校實現培養目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關系。一、整體、局部和諧統一校園墻面文化的建設整體上要“形散而神聚”，在局部上，要內涵深厚。
3.校園文化是一所學校綜合實力的反映。
校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全1面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優1秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。情感教育是大學生思想政治教育的一個重要方面，當大學生面臨困境、遇到內心的矛盾，思想政治教育工作者要及時發現，并通過情感教育積極引導，把學生從1中帶出。
學風的構成要素
學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態度和行為表現，它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構成了學風的要素。
(1)學習目標。學生學習，首當其沖應該有一個明確的目標，即確實知道自己究竟需要什么，應該往哪個方向努力，需要引發動機，動機推動行為，這是學風建設的基礎。
(2)學習態度。學生的學習態度主要體現于對學習重要性的認同、對學習目標的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學習態度是學風建設的前提。
主題墻是幼兒園教育重要的資源之一，對于幼兒的影響比較大。。。。。。
但目前，幼兒園主題墻建設存在著不少問題：過于注重審美價值，不斷弱化自身的環境教育功能；主題墻并不能反應幼兒的整個學習過程；由教師布置，幼兒很少參與甚至是從不參與；沒有充分挖掘并利用家長資源。從而導致幼兒園主題墻的作用沒有得到有效發揮。
