南安2歲精神發(fā)育遲緩培訓(xùn)品牌企業(yè) 福州康語(yǔ)特教培訓(xùn)

   兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平表現(xiàn)在兒童在感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和心理等過(guò)程中的各種能力，對(duì)這些能力的評(píng)價(jià)稱(chēng)為心理測(cè)試。心理測(cè)試僅能判斷兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平，沒(méi)有診斷疾病的意義。心理測(cè)試需由經(jīng)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的zhuan業(yè)人員根據(jù)實(shí)際需要選用，不可濫用。Wechsler兒童智能量表修訂版（WISC—R）適用于6～16歲兒童，內(nèi)容與評(píng)分方法同WPPSI。包括能力測(cè)試和適應(yīng)性的行為測(cè)試，能力測(cè)試1）篩查性測(cè)驗(yàn)①丹佛發(fā)育篩查法（DDST）DDST主要用于6歲以下兒童的發(fā)育篩查。

  8個(gè)多月的寶寶我們主要是教她學(xué)說(shuō)各種不同的發(fā)音，比如說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲，和象聲詞，使寶寶感興趣，通常寶寶都會(huì)沒(méi)有反應(yīng)，或者模仿不及時(shí)，這都沒(méi)有關(guān)系，我們只希望只有播種，沒(méi)有收獲，隨著時(shí)間慢慢的積累孩子自然就會(huì)了。肢體的語(yǔ)言孩子一定是要掌握的，比如說(shuō)，點(diǎn)頭是肯定，搖頭是否定，伸手是拿，搖手是不要，揮手再見(jiàn)等等的。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。 

  如智能發(fā)育落后、腦性癱瘓、嬰兒孤獨(dú)癥、神經(jīng)系統(tǒng)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說(shuō)話延遲，同時(shí)也存在其他相應(yīng)的異常表現(xiàn)。輕度智能發(fā)育落后的小兒，開(kāi)始說(shuō)話的年齡要比正常遲1～3年。語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦：改變以往的養(yǎng)育方式，小兒也是有思維、有情感、可受教育的人，做爸爸媽媽的要像對(duì)待懂事的大孩子一樣，每天與其對(duì)話、交流，并選擇短小壓韻的兒歌或故事念給他聽(tīng)。(3)兒童青少年發(fā)育速度的個(gè)體差異較大，因此營(yíng)養(yǎng)素需要量的個(gè)體差異也大。同時(shí)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮佑|周?chē)娜恕?br />

   維生素是維持生命的要素，其中zui重要的是維生素A、B、C，是孩子生長(zhǎng)發(fā)育所必不ke少的，當(dāng)攝入量不能滿足身體需要時(shí)，易發(fā)生“春季易感癥”，如口角經(jīng)常發(fā)炎，齒齦易出血，皮膚變得粗糙等。其中維生素C在人體內(nèi)的作用是提高腦神經(jīng)的靈敏程度，使腦對(duì)刺激的反應(yīng)靈活，還能提高免yi體力和抗病能力，對(duì)孩子的腦和身體都有很重要的作用。婦女兒童醫(yī)院小兒康復(fù)科侯梅腦下垂體分泌的生長(zhǎng)是刺激孩子生長(zhǎng)的重要。