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互動教學系統具備哪些優(yōu)勢呢？

對學生而言：構建一個雙向互動、高度參與的開放性學習環(huán)境

對教師而言：構建一個信息化、數據化、“人”性化的信息化與學科融合應用模式

對校長而言：構建一個數字化、常態(tài)化的智慧教育發(fā)展新場景

系統的特點：

1.身臨其境的真實體驗感

2.節(jié)省培訓費用，提高培訓效率

3.交互性

4.多人在線學習，突破區(qū)域界限

5.支持遠程應用及管理

6.可擴展的教學模塊

互動教學系統的教學方式

互動式教學方法多種多樣，也各有特點，教員需要根據教學內容、教學對象特點靈活運用。

精選案例式互動

運用多媒體等手法呈現精選個案，請學員利用已有知識嘗試提出解決方案，勘校正誤，設置懸念，然后抓住重點、熱點作深入分析，然后上升為理論知識。一般程序為案例解說——嘗試解決——設置懸念——理論學習——剖析方案。這種方法直觀具體，生動形象，環(huán)環(huán)相扣，對錯分明，印象深刻，氣氛活躍。缺點是理論性學習不夠系統深刻，典型個案選擇難度較大，課堂知識容量較小。

互動教學系統的發(fā)展

近年來，隨著校園信息化建設的發(fā)展，傳統教室作為一種課堂形態(tài)越來越不適應當前信息化教學工作的需要，越來越多的學校開始利用多媒體設備進行日常教學，解決常態(tài)教學工作中存在的方法單一、手段匱乏的問題，并逐漸演變?yōu)榻ㄔO更為智能化的、交互化的數字教室、智慧課堂。  無論傳統教室，還是逐漸興起的多媒體教室、數字教室、未來教室等，都極大的豐富了教學手段，促進了教學方法的能力提升；但存在的問題也顯而易見，主要表現為多媒體教學資源集中度不高、教與學資源體系分散、交互教學手段少、缺乏與課堂教學資源的分享、教室及設備設施維護管理困難等一系列問題；此外，現有的多媒體教學手段無法從根本上改變灌輸式教學的傳統方法和形式，難以有效提升教學質量，并且與學校的教務、資產、教室管理等方面的業(yè)務銜接不足，無法融合學校的教學管理和服務工作，造成資金投入大、效能局限性強、業(yè)務無法統籌、日常管理和服務困難等一系列問題。