小課桌常用指南「多圖」

小課桌

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司主要生產銷售辦公桌、辦公椅、屏風組合辦公桌、高隔斷、學生公寓家俱、辦公家俱等。

小課桌

課桌椅問題的提出

1.課桌椅高度情況近幾年來，考慮到我市青少年的平均身高，杭州市教育局在課桌椅原國家標準的基礎上又增加了一個高度規格。市教育局直屬學校所使用的小課桌高度調節范圍為790 mm，760 mm，730 mm，700 mm，共四檔(國家標準中課桌的醉高高度為760 mm)；座椅高度可調節范圍為460 mm，440 mm，420 mm，400 mm，共四檔(國家標準中座椅的醉高高度為440 mm)。因此，對于課桌椅的高度問題，學校可根據年級和學生個體的實際情況進行調節。擁有專業技術和豐富管理經驗的團隊，長期為客戶提供優質、優質的服務。

2.小課桌存儲空間

除了課桌椅高度問題外，課桌椅的存儲空間即學生書包及必備物品的擺放問題日益凸顯。雖然目前使用的課桌，小課桌已采用雙斗結構，且課桌側面設有掛鉤，但為了保證桌下凈空高度，雙斗課桌的下斗深度較淺，學生在使用該種課桌椅時，下斗一般用來堆放雜物等，側面掛鉤的利用率也很低，學生書包無處擺放的問題仍然存在。與會代表及專家提出：由于中小學生仍處于好奇、好動、行為控制力相對弱的階段，課桌椅的牢固性和安全性是設計過程中考慮的首要因素。目前學校里眾多學生的做法是書本放在小課桌課桌斗的上斗中，書包放在座椅上或者座椅旁的通道上。

臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是一家專業生產塑鋼課桌椅，幼兒椅，幼兒桌，幼兒床的現代化公司。公司創建以來，時刻注重與時俱進，推陳出新，堅持“質量第1，誠信為本”的原則，致力于打造國內新型，環保，美觀，耐用的產品。課桌椅是學校中的基本設備,對培養兒童少年良好的姿勢,減少疲勞,提高學習效率都有重要作用。產品具有堅固耐用、美觀大方等特點，適合各大院校、中小學校、體育館、劇場、餐廳、候車室、會議室等公共場所。

小課桌應用前景

中國青少年研究中心所做的“2012 年中國青少年人口詳數”調查研究顯示，全國中小學生總人數約為2 ． 08 億。由此可見，中國中小學生的人口基數龐大。目前，中國初級衛生保健會主辦的全國學生愛眼工程已經正式啟動，據新抽樣調查統計，中國兒童、青少年學生的近視率已居世界第2 位，小學生近視率達28% ，初中生近視率高達42% 。而造成中國兒童、青少年近視的主要原因是不良的學習習慣，廣大中小學生長期趴著讀書、寫字，導致兒童、中小學生近視率居高不下，同時導致部分學生駝背、脊椎彎曲和變形。桌面板在書寫時的醉佳角度為10°左右，故可將桌面傾角確定為8°～10°。這款結合人體工程學而設計的課桌椅，在現有的技術上進行一次設計改革，跳出傳統的思維模式，讓學生在使用時，可以保持正確視距，矯正不良的閱讀寫字習慣，遠離近視。

課桌椅是學校的主要設施，是學生上課和學習的主要用具。目前大學教室普通的一種課桌椅是雙人或多人桌椅連體式的，無法根據學生身高來調節，其舒適性不夠，而且這種桌椅還特別不適用于一些邊講邊練的設計課程以及自由分組需求。此外，利用計算機和手持終端進行學習并通過互聯網完成作業成為未來大學生的學習生活趨勢。筆者還建議在原有基礎上,盡量與ISO靠近,即將各小課桌型號的標準身高提高7。基于這種情況，現有的課桌椅已經不能滿足個性化的生活和學習的需求，迫切需要設計舒適、簡潔、個性、有型且能滿足現在和未來大學教學所需的課桌椅。

是食堂餐桌、防靜電工作臺、學生公寓床、課桌椅、折疊臺等產品專業生產加工的公司。

本公司自成立以來，一直致力于現代公共公用家具的研制和開發，本著”誠信至上, 品質, 服務到位, 精益求精” 的經營理念，貫徹落實以”用優惠的價格、合格的品質、準時的交期及完善的服務,持續滿足客戶需求與期望”為管理目標，通過多年的不懈努力，已逐漸在同行業中獨樹一幟，并贏得眾多中外新老客戶的信任與合作。此乃小課桌因為身體比例的變化比身高穩定,小腿高微小的增加已被掩蓋在座面高下降的大趨勢中。

結構小課桌設計總原則是結構簡單，工藝性好。盡量采用學校現有的廢料，盡量運用型材以減少機加工，從而降低設計和制造成本。桌椅框架設計。桌體考慮裝箱體積醉小和運輸方便的需要，采用分塊設計制作組裝成體的方法。試制時為了減少加工量可做成一體。先根據總體尺寸確定桌面板的尺寸為800 mm × 600 mm × 20 mm，考慮小課桌到美觀性和安全性在其四角上要倒圓角。后板寬度和厚度要與桌面相同，組裝后才能貼合，外觀也更合理；因為桌體在轉換后作為座椅使用，所以后板的高度尺寸要與靠背上緣距座面高度一致，尺寸確定為800 mm× 400 mm × 20 mm，考慮美觀性和安全性，小課桌后板上面兩角要設計R100 的圓角。底板的尺寸由后板和桌面確定為750 mm × 495 mm × 20 mm，但考慮人體工程學，底板前側切去一R500 弧形，使人腿放置得更舒適。因此，現階段無法通過增加班級數量，減少班級人數的途徑加大課桌。側板的三側面分別與后板、小課桌底板和桌面連接，考慮人體工程學的需要，桌面組裝后要與水平面傾斜8 °，側板的上側面應為8 °斜面，其余尺寸由與之連接的板料尺寸決定。所有板料的厚度可根據所選材料強度的不同進行調整。為連接可靠和裝拆方便，各塊板的連接構件可采用長螺栓與異型螺母連接。

三角架與桌面角度調節裝置設計。三角架上面與桌底板連接，下面與豎桿連接，在裝配體中起支撐桌體的作用。因為三角形的穩固性故采用這種形式，又因為桌面的角度需要調節，因此支架的前支撐需要能調節長度。因為桌子高度較高，只有左右兩個三角架與桌體連接，其上下和前后的強度足夠，但小課桌左右方向會發生彎曲，特別是作為椅子使用時，要承受人體的重量，需在兩側三角架中間增加一個橫檔連接，增加左右方向的穩固性和承重能力。可以滿足學生的生理需求和心理需求，即舒適需求和審美需求，為學生減輕學習任務繁重給身體上帶來的壓力，實現產品的人性化。三角架與橫檔采用螺釘連接。桌面角度的調節裝置機構原理機構運動處于粗實線位置時，桌面與水平面成8 °傾角，當機構運動到虛線位置時，桌面成水平。