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孩子的特長都是后天培養的

我們不能一眼看穿孩子是否具有某種天賦，也無法看到TA有什么特長。所謂的特長都是靠父母后天的精心培養出來的。現在的孩子學習新事物都是半途而廢，缺乏耐力和恒心訓練。但是真正能夠堅持下來的并不多，為什么呢？原因很簡單，還是回歸到大人的問題。因為大人從開始選擇武術的時候，思想就混亂了，沒有深究為什么讓孩子學武術，學的目的是什么？能風雨無阻的每周上課，又有多少個家長能堅持下來？

我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持和抱怨，孩子又如何可以堅持呢?問問家長，你讓孩子學習的原因是什么？應該報以什么樣的態度去學習呢？如果家長都回答不了，那么又能用什么的理由讓孩子堅持下去呢？孩子的特長都是后天的培養，而孩子的特長都是在家長的引導下去學習的，而學習特長的一是步就是，明確學習的目標。

讓家長放心的封閉學校

7、不擔心學生營養不良。學校嚴格執行營養配餐制度，確保一日三餐供給學生所需營養。

8、不擔心學生片面發展。學校有目的、有計劃的組織學生參觀名勝古跡、革命圣地、軍營生活；舉行文藝晚會、校運會；舉辦歌詠、書法、作文、繪畫、天文觀測、科技制作、航模、小發明、花卉栽培、球類、棋類等各種競賽活動，發掘學生潛能，促進學展，確保學生特質得以明顯提升。

9、不擔心學生成績上不去。學校通過獨特的“一輔一”、“一幫一”工程和“培優轉差”等有效途徑，特別是“軍校化管理加名校名師幫扶”的特色培養模式，完全可以確保人人成才，個個成人

讓孩子感受到成功的滋味。很多孩子不愛學習，貪玩的主要原因是因為不能在學習中感受到玩樂時的成就感。為孩子設定一個恰當的學習目標，多鼓勵，讓孩子通過自己的努力達到他能夠實現的目標，嘗到成功的滋味。這樣會激勵孩子的繼續努力，引發他對學習的興趣和熱情。

再次，讓孩子處在優良的學習環境中。創設生動的教學情境，讓孩子們在樂趣中學習;教學中調動學生的多種感官，讓學生展現自我，激發學習積極性;放飛學生的思維，讓學生在互動中學習。