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用心傾聽(tīng)：把注意力放在孩子說(shuō)話的內(nèi)容而不是說(shuō)話方式上。總是等孩子說(shuō)完了家長(zhǎng)再回應(yīng)。多關(guān)注語(yǔ)言技能之外的綜合能力發(fā)展，如社交、情感、體格、智力等。男孩比女孩更易發(fā)生口吃：男孩與女孩發(fā)生口吃的比例大約為3：1到4：1。肌肉的協(xié)調(diào)：一些孩子講話時(shí)在發(fā)聲肌肉運(yùn)動(dòng)的先后次序上不協(xié)調(diào)，會(huì)導(dǎo)致言語(yǔ)不流暢，這好比是學(xué)走路的孩子如果肌肉不協(xié)調(diào)就會(huì)絆倒或跌倒。此外，家長(zhǎng)還可以多鼓勵(lì)孩子自理和自立、避免過(guò)度保護(hù)、培養(yǎng)他們積極地面對(duì)挫折。

 心里壓力大，心情緊張，怕說(shuō)不好被父母罵，自卑等原因也會(huì)導(dǎo)致孩子口吃。孩子突然的精神刺激，如受驚嚇，環(huán)境突然改變等造成心理緊張，沒(méi)有得到有效的緩解，也可能導(dǎo)致口吃。如父母吵架對(duì)孩子的影響是很大的，所以父母這方面要注意。用心傾聽(tīng)：把注意力放在孩子說(shuō)話的內(nèi)容而不是說(shuō)話方式上。總是等孩子說(shuō)完了家長(zhǎng)再回應(yīng)。多關(guān)注語(yǔ)言技能之外的綜合能力發(fā)展，如社交、情感、體格、智力等。當(dāng)爸爸媽媽看到寶寶從咿呀學(xué)語(yǔ)到逐漸開(kāi)始用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞想法，無(wú)不感到驚喜。但是研究表明，在學(xué)齡前兒童中，多達(dá)約8.5%的孩子都會(huì)在某個(gè)階段出現(xiàn)或多或少的“口吃”現(xiàn)象，這讓爸爸媽媽們格外揪心和煩惱。

兒童口吃會(huì)持續(xù)多久

口吃是一種言語(yǔ)障礙，表現(xiàn)為言語(yǔ)頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)、停頓、拖長(zhǎng)打斷。它牽涉到遺傳、神經(jīng)生理發(fā)育、家庭和社會(huì)等諸多方面，是非常復(fù)雜的語(yǔ)言失調(diào)癥。一般來(lái)說(shuō)，口吃會(huì)持續(xù)多久并沒(méi)有特定的限制。和個(gè)人情況有關(guān)。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要有耐心，要耐心的聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，并給予他一定的鼓勵(lì)，不要因?yàn)樾募本团u(píng)孩子，那樣會(huì)適得其反，你的態(tài)度越不好，孩子就會(huì)越緊張，說(shuō)話就會(huì)越結(jié)巴。

口吃障礙

口吃障礙，俗稱結(jié)巴，是一種言語(yǔ)節(jié)奏和流暢，并且和一定心理障礙相結(jié)合的語(yǔ)言心理失調(diào)癥，即患者本身并無(wú)生理，在說(shuō)話前語(yǔ)言思維和意識(shí)完全正常，明確知道自己想要表達(dá)什么內(nèi)容，但由于一些自身不可控的因素，如過(guò)分緊張、過(guò)分恐懼、說(shuō)話急于表達(dá)等，語(yǔ)言上出現(xiàn)了不正常的重復(fù)、中斷、發(fā)音困難等節(jié)奏紊亂和不流暢現(xiàn)象；