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提高自我約束能力，改善人際關系；通過更加平衡地使用、鍛煉左右腦，促進雙腦之間信息的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會獲得更平衡的發展。經過持續的訓練，孩子的自我約束能力會增qiang，人際關系亦會獲得改善。提高孩子的想象力與創造力；對孩子而言，如果缺乏創新，就永遠都只能做一個麻木的知識接收“海綿”。進入社會后，充其量也只能成為一個按照別人指示工作的“知識勞動者”。在下圍棋或象棋時，對孩子的教育的側重點不是思謀招數，而是要讓孩子記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯的“形狀”。而所謂創新，其實就是善于“聯系”善于“組合”。能夠將看似“不合常理”“不合邏輯”的事物聯系“拼接”在一起。右腦訓練啟發通過孩子的心像能力，讓大腦內看到的圖像更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創造力。

語言貴在生動新穎，這恰恰是以具體生動的形象作為基礎的；要學好語言，就要使形象和語言能夠配合起來。如果右腦產生出栩栩如生的形象，那么表達這一形象的語言就顯得生動而新穎；反之，要是清新的詞匯能夠脫口而出，那就意味著右腦的形象功能受到了刺激。也就是說，語言的形象性，不僅利于語言的表達和理解，還能激發右腦思維，增強思維活動的創造力。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍后孩子就會做好。

在早期，你寶寶的每次新的體驗都會導致他腦內突觸連接數目的增加，以及突觸密度的顯著增大。當經驗越來越豐富時，他的腦部就通過一次突觸篩選的過程來塑造自己。研究證明，突觸之間存在競爭。取勝的關鍵在于經驗。一個突觸被使用的機會越多，它就越有可能被yong久保留下來。許多人都測試過自己的記憶力，而這些測試往往是從自己的記憶方法、記憶技巧、記憶目的來完成的，常常得出結論，總結記憶對象會更有效。例如，你的寶寶每聽到一次你的聲音，他腦部的某些突觸就會對這個信息進行加工。在多次聽到你的聲音之后，處理這個信息的突觸連接就會加強，這部分突觸就會存活下來。而那些不被經常使用的突觸通常就會枯萎或si亡。這個過程，科學家們稱之為突觸演變。通過突觸演變，腦在處理信息時會變得效率非凡。

腦部學習與發育的絕大部分過程都發生在突觸形成的網狀物里，即神經元和神經元之間狹窄的間隙內。正是這個網狀物決定了信息在人腦中的傳遞方式和效率。左右腦潛能開發訓練專家講到嬰兒的經驗，特別是它在頭12個月里得到的經驗，決定了突觸連接的方式。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有:形狀認識力和類型識別力。如果你想提高你孩子思考及汲取知識的能力，早期的教育非常關鍵。在腦部受到損傷后，嬰兒能夠表現出良好的愈合能力。人的語言能力的發育就是一個典型的例子。有正常語言功能的成年人，主要是用腦的左半球處理語言信息。