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突破關(guān)系的模式過(guò)更真實(shí)的生活，需要在專業(yè)心理咨詢師的幫助下，去撫慰?jī)?nèi)心中那個(gè)受傷的小孩，那個(gè)被很多的不合理信念枷鎖著的小孩，那個(gè)倔強(qiáng)又充滿能量但內(nèi)心疲乏的小孩，那個(gè)充滿情緒但壓抑著的小孩。當(dāng)你的內(nèi)在小孩成長(zhǎng)了，輕松自由了，你在生活中的關(guān)系也順暢和諧了。美好的生活，從關(guān)愛(ài)自己開(kāi)始。關(guān)愛(ài)自己，從關(guān)愛(ài)自己的內(nèi)心開(kāi)始。

每個(gè)孩子都是特別的擁有自己獨(dú)特的個(gè)性和看待世界的眼光，同一句話在不同孩子的小腦瓜里就是不一樣的光景，家長(zhǎng)們保護(hù)孩子的獨(dú)創(chuàng)性就是從忍住告訴孩子怎么做開(kāi)始。老師并沒(méi)有從以往的感恩父母給我們生命、感謝父母對(duì)自己的愛(ài)這一類的角度出發(fā)，而是從感恩我們自己的獨(dú)特、感恩我們處于親子這樣一段關(guān)系中、感恩我們遇到的所有人和事這樣的更廣闊的視野來(lái)開(kāi)展親子活動(dòng)，在增進(jìn)親子間了解和感情的同時(shí)，也一個(gè)全新的角度來(lái)審視自己現(xiàn)有的情感和交流狀態(tài)，真正將心理學(xué)的視角引入到日常的生活。


如果母親希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，那么孩子進(jìn)入學(xué)校以后，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的錯(cuò)誤認(rèn)知就已經(jīng)構(gòu)建起來(lái)了，這個(gè)才是致命的。也就是說(shuō)孩子構(gòu)建了學(xué)校就是競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)，比賽場(chǎng)的認(rèn)知。這樣的認(rèn)知久而久之就會(huì)導(dǎo)致出心理問(wèn)題。這個(gè)禍害主要是家長(zhǎng)。這種孩子現(xiàn)在非常多，麻煩在于等到出問(wèn)題了，比如說(shuō)嚴(yán)重的、，然后他在家里很搞的話，家長(zhǎng)就覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太嚴(yán)重了，跟孩子說(shuō)，你不管考什么學(xué)校都沒(méi)關(guān)系的，只要你正常一點(diǎn)就可以了。問(wèn)題是，這個(gè)孩子的認(rèn)知已經(jīng)牢牢在心里了。如果要修正認(rèn)知，要花很大力氣才行。如果這個(gè)認(rèn)知不修正，是肯定解決不了問(wèn)題。需要結(jié)合心理。

然而孩子在成長(zhǎng)中的都會(huì)遇到種種問(wèn)題，以下是比較常見(jiàn)的：

1、有些孩子總說(shuō)不、愛(ài)打人、搶玩具、認(rèn)死理、怕生人、愛(ài)逞強(qiáng)等等。這是提醒家長(zhǎng)：孩子某方面的能力正處于發(fā)展的敏感期。

2、有些孩子不愛(ài)看書(shū)、電視迷、任性、不自信、怕困難等等。這是因?yàn)楹⒆邮艿揭恍┎徽_的行為引導(dǎo)或環(huán)境影響而形成的。

3、有些孩子喜歡照鏡子、過(guò)家家、涂鴉、自言自語(yǔ)、喜歡夸獎(jiǎng)等等，這就代表孩子某項(xiàng)能力進(jìn)入敏感期的標(biāo)志。