杭州2歲寶寶說話晚推薦「在線咨詢」

　 自閉癥兒童有人際交往障礙，患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，哪里有特殊學校，缺乏情感的聯系，如新生兒被抱起時不與母親貼身;7-8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異;患兒對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情;對親人和對生人一樣，荊州市特殊學校，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。

   自閉癥兒童有刻板重復動作，幼兒經常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動模式，抵zhi變化，缺乏變化和想象力，如反復排列玩具;坐姿不能改變;事物的位置不能改變;生活內容的順序必須保持不變等。頑固地保持原樣不變是自閉癥的重要癥狀之一。

    多動癥兒童有哪些回想妨礙表現?

    回想分為無知道回想和有知道回想。學齡前兒童的回想以無知道回想和機械回想為主，學齡兒童的有知道回想已有很大打開。但是患有多動癥的兒童在回想的速度和時間、穩定性等方面會產生妨礙。

　回想速度緩慢，堅持時間短暫：回想的構成是建立在留神的基礎上，先得把留神到的東西感知才調進入回想，這時的回想也只能是短時回想，只需留神不斷繼續反復才調構生長時間回想。多動癥兒童留神力不能會合起來，不能專心聽講，所以對常識的把握也就緩慢，背課文也要花費比一般兒童多得多的時間。有時多動癥兒童對識記材料也能在短時間內記住，但是形象不深，簡略忘掉，對老師講的內容、安頓的作業都難以堅持長時間回想，學習成績天然也就很差了。

     自閉癥作為家長應該怎樣辦?

　  對孤獨癥兒童，只是表面上的認識，而缺乏對其本質的認識。其實孤獨癥兒童的zui大障礙是交往障礙，包括語言交流障礙。他們常常沉浸在封閉的自我世界中，究其原因是其缺乏或者說是沒有與外界交往的能力。而只有通過教育才能幫助他們建立這種能力，使他們從自我世界中走到現實生活中來。當然我們不排除隨著醫學的發展，yao物會起到一定的作用。

但是到目前為止，尚沒有一種yi療手段能夠替代教育訓練的作用。因為能力的獲得不是與生俱來的，是靠后天的培養教育逐步得來的。yao物只能還人以健全的軀體，為能力的獲得提供可能性，而不能起決定作用。

    孤獨癥和自閉癥是相同的概念，內容也是一樣的，只不過是同一種疾病的不同的稱呼方法。在不同的地區孤獨癥的稱呼方法是不一樣的，在港臺或者周邊國家部分地區有稱作孤獨癥為自閉癥的。主要以社交功能障礙為主，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍。主要的zhi療方法是進行康復訓練，提高整體的發育水平，改善社交落后的情況?？祻陀柧毷且粋€持續終生的過程，需要不斷的給予干預zhi療，促進社交，以及認知理解功能的發育和發展。以后還需要定期復查孩子的發育情況，看一下孩子的具體發育表現。如果發育正常，或者功能提高比較明顯，可以和正常的同齡人進行正常的互動和社交。