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怎樣提高高中語文成績？要養(yǎng)成讀書批注的好習(xí)慣。無論讀課內(nèi)的還是課外的文章，都要學(xué)會(huì)批注，養(yǎng)成讀書就批注的好習(xí)慣。什么是批注呢？舉幾個(gè)例子：1，當(dāng)我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時(shí)，如果你有不同于作者觀點(diǎn)的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點(diǎn)，并寫明理由，為什么和作者的觀點(diǎn)不相同。3，還有你讀了一篇好的文章后，一定有許多觸動(dòng)你心弦的地方，許多感悟，這時(shí)你會(huì)有不吐而不快的感覺，那么就及時(shí)的把它記下來。這些都是讀書批注。大家讀文章的時(shí)候，一定要考慮，編者為什么要把這篇文章編入課本，目的是什么，想讓我們掌握什么知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)我們什么精神，這就是心中有編者。

當(dāng)前中學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的主要問題；忽視對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

學(xué)生閱讀面窄和閱讀量少，是阻礙中學(xué)生語文閱讀能力提高的主要障礙。若要有效提高學(xué)生的閱讀能力，單純依靠語文教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀面和閱讀量。但是，目前中學(xué)語文閱讀教學(xué)中還存在著“重講讀課文、輕自讀課文”的現(xiàn)象。舉個(gè)例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。與此同時(shí)，在“重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)”的錯(cuò)誤觀念影響下，部分學(xué)校和家長并不鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，而要求學(xué)生把所有的精力都用在教材的學(xué)習(xí)上，這就造成了學(xué)生人文知識(shí)儲(chǔ)備較少，文學(xué)修養(yǎng)嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;以語文教師自身的教學(xué)實(shí)踐激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而感1染學(xué)生，逐步形成學(xué)語文的興趣。如教師和藹可親的教態(tài)，善于控制和表達(dá)自己的情感，主動(dòng)創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生有美感享受的情境。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的注意，在其樂融融的氣氛中獲得知識(shí)、陶冶情操。要充分發(fā)揮教材本身的情感和美感作用，并輔之以教師得當(dāng)?shù)慕滩奶幚砗蛣?dòng)情的朗讀引導(dǎo)、恰當(dāng)而富于啟發(fā)性的提問、清晰美觀的板書等等。1、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。久而久之，學(xué)生就會(huì)歡迎你上語文課，喜愛語文課，學(xué)語文的興趣也將會(huì)日益形成和加深。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;調(diào)動(dòng)內(nèi)外因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)好語文的先決條件，有興趣，才能高高興興地去學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。即使遇到困難，也能自覺鉆研，加以克服，并把它當(dāng)成樂事來做。做讀書筆1記是有效閱讀zui容易在家庭中操作的方法，我們也可以稱之為閱讀批注。

通過各種途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育。興趣的形成和鞏固，要建筑在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上。要利用各種形式，在潛移默化中使學(xué)生懂得學(xué)好語文的重要意義，進(jìn)而使他們明確學(xué)習(xí)目的，把語文學(xué)習(xí)與個(gè)人前途、家庭利益、國家四化建設(shè)、民族命運(yùn)聯(lián)系起來，為自己學(xué)不好語文而內(nèi)疚、自責(zé)，從而激發(fā)學(xué)好語文的動(dòng)機(jī)，使消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。首先，只要態(tài)度認(rèn)真，即使不注重方法100分肯定是有的，但是如果想120或130以上，學(xué)生需要好好規(guī)劃一下自己的語文學(xué)習(xí)。