中國傳統樂器種類擇優推薦 慧鳴科技

早期音樂教育能促進幼兒情感的發展

早期音樂教育能促進幼兒情感的發展 　　不同風格的音樂，能給人帶來不同的心理感受。當你步入淋浴間的時候，你會獨自一人處于一個狹小、安全的環境中。歡快的音樂能帶給人快樂，舒緩的音樂能帶給人平靜和放松，雄壯的音樂能讓人熱血澎湃，悲傷的音樂能帶給人傷感。 　　當你給寶寶唱歡快的兒歌的時候，他也表現得很歡樂的手舞足蹈，連蹦帶跳。而你給他放慢速度，放低聲音的唱歌的時候，他的動作也適時的放慢，表情也變得平和。 　　這說明孩子已經能從媽媽的歌聲當中，感受到不同的情感。 　　既然早期音樂教育如此重要，那我們該怎么教育呢? 　　，教寶寶認識辨別生活中的各種聲音，并鼓勵寶寶描述、模仿所聽到的聲音。 　　第二，爸爸媽媽教寶寶多學習節奏明快的兒童歌曲，并積極地進行聲情并茂地表演。 　　第三，寶寶在練習或者表演時，爸爸媽媽要積極參與和適時夸贊鼓勵。爸爸媽媽是欣賞者，是被美妙的音樂所的人，而不是嚴厲的評判者。當父母沉浸在寶寶創造的音樂中時，寶寶才會產生成就感和幸福感。這樣，他的興趣和熱情會更高。 　　第四：家庭中，在陪伴寶寶的時候，可以在不同的情景下，選擇不同的音樂當作背景。也可以在講睡前故事時，選擇一些音樂來配合故事情節，讓寶寶能夠在故事中感受音樂帶來的美妙。也能在音樂中，更深刻的理解故事情節。 　　第五：時間和條件允許的情況下，可以跟寶寶一起制造樂器。鼓勵寶寶用各種不同的素材發出聲音，多利用生活周邊的小東西，和寶寶一起制作樂器?；蛘哒髑髮殞毜囊庖姾筮x擇一種樂器，通過音樂來陶冶寶寶的性情。

用聲的誤區

　　一般概念的發聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時促使聲帶震動，產生聲音。而歌唱發聲的運動原理卻是在人的本能發聲的基礎上，的調整聲帶與周邊肌肉的合理運動，產生強大而豐富的、符合歌唱技術需要的聲音狀態。

　　聲帶的閉合能力一部分是自身機能，一部分是依靠其周圍有關肌肉的協調配合。生活中本能的發聲習慣，范圍只局限于對方聽得見的距離，沒有太大的音量與音區的要求，聲帶的運用是隨意的。

　　由于聲帶只有在發強音和高音時才緊密閉合，那么類似于說話的本能發聲習慣常使聲帶大部分時間處于不完全閉合狀態。如果錯誤的運用聲帶周圍肌肉的功能，如把本該促進聲門開放的環杓后肌運用到歌唱，必定會產生聲音虛、漏的問題。

學習演奏任何一種樂器,科學合理的演奏姿勢總是基礎和關鍵的,尤其是小提琴,左右手的技巧能力的合理發展必須建立在符合兩手天然的生理特點基礎上。音樂教育可促進學生綜合素質的提高在心理健康教育工作中我們經常可以發現一些具有表達障礙和存在心理困擾的青少年，他們的共同特點是自我表達障礙和自我評價低下，不能夠正確地接受自己，同時無法成功地與外部世界建立正確的聯系，因而表現出人際關系適應障礙。對于小提琴演奏來說,姿勢不僅僅是一個外表問題,實質上關系到小提琴演奏的基本規律問題,無論是程度高的學習者、或是初學者,都應把持琴的美、適宜的姿勢的種種細節作為整體來反復的研究,不斷改進演奏的姿勢。

首先,正確合理的持琴、持弓和各個手指的運動準則應該以生理學、解剖學和力學的客觀原理為基礎,是隨心而就?！耙魳返耐綉脦砹烁叩哪土Γ魳返膭訖C性質很大的影響了對疲勞癥狀的緩解，直至自愿疲勞。其次,正確的演奏姿勢并不是與聲音無關的機械運動,放松合理的演奏姿勢是產生優美音質的必要前提。緊張錯誤的演奏姿勢不僅不能獲得良好的聲音,還會給技術的發展造成障礙,甚至對演奏的身體造成不必要的傷害。所以在學習小提琴的入門階段學生就應該建立正確的觀念和良好的演奏習慣,盡快找到一種適合自己的演奏狀態,不是機械教條的模仿,讓我們的演奏變得更舒適更合理更科學。