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  童話故事；盡管電視或動畫片中的人物一直在喋喋不休，但孩子并沒有跟電視學會交流，甚至還導致了孩子交流的障礙。童話故事是右腦形象思維能力開發的方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。訓練空間識別能力；經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量;下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。

    圖式思考訓練法；在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能。而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。父母可以先給寶寶看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習，看看他猜得對不對：也可以把隱藏的圖形讓寶寶看。如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花：或把一張復雜的圖片給寶寶看。功效：左手相對的是由右腦控制，因此，寶寶左手的動作越熟練意味著他的右腦越發達。里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

   右腦思維者指的是一群慣用右腦，且右腦比左腦發達的人。右腦思維者一般左撇子占多，因為右腦支配左半身，左撇子慣用左邊肢體。一般人都是慣用右手，所以左腦比右腦更加發達一些。人的左右半腦是不平衡發展的，統計顯示，絕大多數人是左腦發達（其中大約一半的人比較均衡一些）。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發達（有些不是左撇子）。里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。而左右腦的發育程度不同，隱含了你的很多特質和天賦的秘密：理解數學和語言的腦細胞集中在左半球；發揮情感、欣賞藝術的腦細胞集中在右半球。

   腦部學習與發育的絕大部分過程都發生在突觸形成的網狀物里，即神經元和神經元之間狹窄的間隙內。正是這個網狀物決定了信息在人腦中的傳遞方式和效率。左右腦潛能開發訓練zhuan家講到嬰兒的經驗，特別是它在頭12個月里得到的經驗，決定了突觸連接的方式。如果你想提高你孩子思考及汲取知識的能力，早期的教育非常關鍵。在腦部受到損傷后，嬰兒能夠表現出良好的愈合能力。結束之后，再播放2分鐘的歡快音樂，讓大腦從記憶活動中恢復過來。人的語言能力的發育就是一個典型的例子。有正常語言功能的成年人，主要是用腦的左半球處理語言信息。