兒童口齒不清矯正機構咨詢客服「多圖」

孩子想表達的語義使用擴展法幫助孩子說出完整的語言

通過猜想孩子想表達的語義使用擴展法幫助孩子說出完整的語言，這就如同模仿一般，對兒童提供一些有用的回饋。盡管孩子的語言行為并不一定是令人滿意的，但擴展法在搭建兒童會話架構上的作用是被肯定的；也就是說，把兒童的表現當成一種轉動的機制，可以用來開啟、維持，或把它轉移到一個已經建立好的主題當中。更進一步來說，為兒童的語言產物示范一個更可行的版本，它具有同樣的溝通效能，但和模仿又不一樣。

給孩子示范嘴、咧嘴、鼓腮和嘴動作

給孩子示范噘嘴、咧嘴、鼓腮和咂嘴動作，讓孩子進行練習。先讓孩子先做伸舌、收舌練習，再逐步擴展為舔唇、繞唇、打響舌、頂兩腮，以此調動舌部肌肉運動，使舌部更加靈活。引導孩子做張口、閉口、左右移動、前后移動和上下扣齒練習，提高下頜在發音時的控制力。通過按、揉、搓、彈、捏等手法，如抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部，提高發音部位肌肉的運動功能。

口吃的形成與兒童周圍的環境因素有一定的關系

口吃的形成與兒童周圍的環境因素有一定的關系，只有消除導致口吃的環境因素才可能減少口吃。首先要向孩子以及周圍人介紹口吃的性質與病因，要求父母、老師、同學以及周圍人不要過分注意孩子的言語障礙，不要模仿、譏笑，指責孩子的說話；其次，用平靜、柔和的語氣與孩子講話，使孩子模仿從容的語氣，減少口吃；其三，要耐心聽孩子講話，不要輕易打斷講話，也不要當面議論其口吃。