高中寒假美術(shù)培訓(xùn)班承諾守信,善知鳥(niǎo)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

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藝術(shù)卻都能理解這些，好的藝術(shù)家不畏懼在作品中曝露自己的失落、脆弱、幽暗、恐懼……只是想告訴人，你并不孤獨(dú)，你也可以有一個(gè)生命的出口。

總結(jié)一下

這節(jié)課主要講了藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)、藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程、學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)人的影響，換句話說(shuō)，就是學(xué)習(xí)藝術(shù)的好處。

對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，略微有些難度，不過(guò)別害怕，多聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙邮軐W(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)自己的改變，并把這份收獲傳遞給孩子。

我想，這里說(shuō)的“有用”并非是直接轉(zhuǎn)換成物質(zhì)的有用，而是被藝術(shù)浸染后擁有的一種感知世界和獨(dú)立思考的的能力。蔡元培認(rèn)為，美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情，認(rèn)識(shí)美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。實(shí)際上，藝術(shù)從來(lái)不是藝術(shù)本身，而是整個(gè)人生觀。小孩子一定要走向藝術(shù)，藝術(shù)要走向小孩子。

這樣小孩子長(zhǎng)大以后成為了成年人就會(huì)有大情感、大情懷、大審美、大詩(shī)意、大浪漫。

記得有段時(shí)間，有一碗很有營(yíng)養(yǎng)的雞湯刷爆了朋友圈，大致是這樣的內(nèi)容：

“每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開(kāi)在春天，也有的開(kāi)在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，到冬天開(kāi)得會(huì)更動(dòng)人。如果你的花到冬天還沒(méi)開(kāi)放，你也不要生氣，沒(méi)準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹(shù)，鐵樹(shù)不開(kāi)花，開(kāi)花驚艷四方，且炫麗無(wú)比。真正的園丁不會(huì)在意花開(kāi)的時(shí)間，只會(huì)默默耕耘，靜待花開(kāi)……”

多么美好的一段話。但是，我以為，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正懂得這句話的含義。

他們只看到了“靜待花開(kāi)”，而忽略了“默默耕耘”。