福州福州自閉癥家長(zhǎng)互助信賴(lài)推薦 福州康語(yǔ)兒童康復(fù)

   發(fā)指令時(shí)容易犯的誤區(qū)有哪些？

家長(zhǎng)在給孩子發(fā)指令時(shí)，常常容易踩入一些雷區(qū)。比如重復(fù)下指令，或者是沒(méi)有及時(shí)強(qiáng)化等。

重復(fù)下指令，即下空指令和變動(dòng)的指令，這也是家長(zhǎng)zui容易陷入的一個(gè)誤區(qū)。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)出一個(gè)指令，孩子沒(méi)有去執(zhí)行時(shí)，家長(zhǎng)仍會(huì)不斷去重fu發(fā)這個(gè)指令，我們就將這些指令稱(chēng)之為空指令。

舉個(gè)例子，下課后睿睿在操場(chǎng)和同學(xué)一起玩耍，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)喊睿睿回家“睿睿，過(guò)來(lái)，回家了，我們要走了。”可是爸爸喊了一遍又一遍，睿睿卻沒(méi)有回應(yīng)爸爸。

 常見(jiàn)的聽(tīng)指令游戲：

聽(tīng)指令摸五官游戲玩法：

1.強(qiáng)化物必須附帶著恰當(dāng)?shù)男袨?

孩子什么時(shí)候能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)？那自然是要當(dāng)孩子表現(xiàn)出我們想看到的行為的情況下才能給予他強(qiáng)化物了。有句老話(huà)說(shuō)得好：“物以稀為貴”，如何孩子特別容易就得到獎(jiǎng)勵(lì)，那么強(qiáng)化物的獎(jiǎng)勵(lì)性就很容易降低。

2.培養(yǎng)開(kāi)發(fā)多元化的強(qiáng)化物

東西會(huì)吃膩，玩具也會(huì)玩膩，這是在所難免的，所以為了保持孩子對(duì)強(qiáng)化物的新鮮感，減少孩子玩膩的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)務(wù)必多花時(shí)間花xin思去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)不同的強(qiáng)化物。當(dāng)然，你可以把孩子zui喜歡的強(qiáng)化物保留，在一些非常重要的技能訓(xùn)練時(shí)當(dāng)作孩子的強(qiáng)化物使用。在選擇強(qiáng)化物時(shí)，也可以根據(jù)孩子的興趣來(lái)做決定。比如孩子很喜歡一些視覺(jué)上的刺激，那么你就可以準(zhǔn)備萬(wàn)花筒這種物品，如果孩子是比較喜歡聽(tīng)覺(jué)刺激，你就可以選擇樂(lè)器來(lái)作為強(qiáng)化物。

  如何建立孩子的呼名反應(yīng)？

培養(yǎng)孩子的呼名反應(yīng)，其中非常重要的一點(diǎn)就是訓(xùn)練孩子的眼神接觸。但是在這里我要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在孩子開(kāi)始有回應(yīng)的初期，家長(zhǎng)一定要注意不要強(qiáng)迫孩子的眼神與語(yǔ)言應(yīng)答，應(yīng)答應(yīng)該順應(yīng)自然，只要孩子有看你的意識(shí)，就算沒(méi)有眼神接觸也是沒(méi)有關(guān)系的。假若你一定要求孩子要有眼神的接觸并且用語(yǔ)言回答你，這時(shí)候孩子可能就容易產(chǎn)生逃避的心理，這樣你的教學(xué)反而會(huì)適得其反了。