蚌埠兒童心理輔導-教育監管「在線咨詢」

關注畢業生的心理情況

考生也要加強自我調節，適度地與同學結伴郊游、閱讀、聽音樂等，或者幫家長做點家務。 家長對孩子期望高，成績不理想，比孩子還泄氣，把情緒發泄到孩子身上，加劇了孩子的心理問題。考生的心理疏導是在一定應試情境的激發下，受個體認知評價能力、人格傾向于其他身心因素所制約，以擔憂為基本特征，以防御和逃避為行為方式，通過不同程度的情緒性反應所表現出來的一種心理狀態。提醒，考試后，如果孩子成績不理想，家長要多考慮孩子的感受。學生承受的壓力更大。家長無論心理多不滿，也不要輕易顯露出來，更不要對孩子橫加指責，這只會刺激孩子

考生的心理疏導   

有的時候并不是你的智力、你的知識達到什么水平使你達到一個什么成就，而是你對自己的一個看法，有沒有一個強的自我暗示，所以我們要對自己鼓一下氣！深呼吸，我們平時都會有一個體會，當一個人心情平穩的時候，往往身體也是放松的，反之，當一個人身體放松的時候，心情也往往是平穩的。家長和孩子一起閱讀幽默故事和笑話、看喜劇片、聽令人心情舒暢的音樂等，如果孩子能和知心朋友互相交流那就更好了。所以，為了緩解自己的緊張心情，完全可以通過生理上的放松而實現，

青少年產生厭學的原因

造成青少年厭學的常見心理問題之一自卑自閉，具體表現為交際恐懼、孤僻、自卑、缺乏自信、不善與人交流、心里脆弱。自卑猶如孤獨的孿生姐妹，有自卑的存在，就擺脫不了孤獨的陰霾。空虛茫然型，中后，忙碌緊張的學習生活一下云消霧散，會出現一段真空狀態，有的同學發覺自己無所事事，心里空落落的，每天無所適從。人人都可能有孤獨的時候，但孤獨并不意味著就是獨來獨往。孤獨就是對周圍一切缺乏了解，對所處環境及周圍的人缺乏情感和思想的交流。

叛逆期的介紹

除了粗暴回應孩子，還有一部分父母，他們對孩子過于耐心、“民主”，如：“我們現在出門了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。事實是，多數情況下孩子都會回答：不好，不行。這些父母還需花費大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。所以，為了緩解自己的緊張心情，完全可以通過生理上的放松而實現，。他們其實已被孩子左右，并未起到很好地引導孩子行為的作用。建議家中除媽媽之外其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。