福州發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的行業(yè)須知 福州小百靈康復(fù)學(xué)校

   感統(tǒng)失調(diào)是指兒童大腦在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)一定程度的障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多you秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。造成兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過(guò)程中的問(wèn)題和出生后的撫育方式有關(guān)。例如：先兆liu產(chǎn)、懷孕時(shí)用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，出生后家長(zhǎng)搖抱少，尤其是沒(méi)讓孩子經(jīng)過(guò)爬就會(huì)走路，孩子靜坐多，活動(dòng)少，過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍等。

 視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子對(duì)特定的顏色、形狀特別感興趣甚至固執(zhí)；喜歡看色彩鮮艷、畫(huà)面變換較快的廣告；閱讀時(shí)經(jīng)常丟字漏字甚至錯(cuò)行。不能順利的閱讀，經(jīng)常錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象，在寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常性的部首偏旁顛倒，常抄錯(cuò)題或抄漏題，注意力很難集中。

   聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)在對(duì)別人的話充而不聞，經(jīng)常忘記父母或者老師的話。部分孩子對(duì)于聲音特別敏感，很小的聲音都能聽(tīng)到。

  學(xué)校的群體生活中，孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)在同齡人的對(duì)比下愈發(fā)明顯。一般感統(tǒng)失調(diào)的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有：如手腳不協(xié)調(diào)，系不好鞋帶；握不好鉛筆，下手無(wú)輕重，常常弄斷鉛筆頭；沒(méi)有you秀的平衡感和方向感，無(wú)法完成固定的清潔工作；在排隊(duì)時(shí)，如有人碰到他，他不是生氣就是動(dòng)手打人；有些活動(dòng)量過(guò)多的孩子，不遵守紀(jì)律，在班上到處蹦跳不停，影響周?chē)诵菹W(xué)習(xí)等等。從而感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)常常令老師和同學(xué)頭疼不已，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩。